коридоров, мимо корпуса, пока наконец не достигли обширной бело-тонированной лаборатории. По обеим сторонам стояли два огромных овальных стола с центральными стеллажами, на которых размещались различные приспособления. В центре столов стояли подносы с разнообразными пробирками и реагентами. За столами располагались две раковины и шкафчик, предположительно также заполненный веществами. Мы заняли места на зеленых круглых стульях, расставленных вокруг столов. Для каждого из нас была предложена методичка, а рядом с ней стояли штативы с наполненными различными жидкостями пробирками.
– Приступим к первому эксперименту, – она вкратце объяснила, что нужно делать, затем села за учительскую парту и внимательно следила за каждым из нас.
Я оказался в паре с Настей. Она держала пробирки, а я смешивал различные вещества, записывая ход реакций уравнениями.
– Спасибо, что взял на себя эту работу. – поблагодарила девушка, взглянув на меня голубыми глазками. В их глазах было что-то особенное; она заметила, что я смотрю на неё, и я очнулся, чтобы продолжить работу.
По завершении опытов мы собрались отправиться в класс. Школьный день ещё не закончился, но, как только я попытался встать, чуть не упал – мои шнурки были связаны.
– Какого черта?! – с недоумением взглянул я на класс. Алекс, смотря в мою сторону, неудержимо смеялся. – Это ты сделал?
– А нечего было говорить в мою сторону бред, вот и получай.
Само собой разумеется, меня не стали дожидаться, и все пошли в класс. Я, развязав шнурки, собрался тоже пойти с ними, но внимание моего привлекло нечто странное в полу – слишком аккуратные дырки, расположенные рядом с моим стулом. Решив проверить, я извлек из пенала карандаш и засунул его в одну из дырок. Там оказалось что-то пустое, что-то, чего там быть не должно. Подземелья на первом этаже? Невозможно. Немного капнув воды, чтобы почистить отверстия, я схватился пальцами за края и попытался поднять вверх. И, о чудо, мои подозрения оказались верными – это был настоящий тайник. Внутри я обнаружил потрепанную, пыльную старинную книгу, больше похожую на гримуар. Взяв ее в руки, я закашлялся от пыли и, бездумно, положил в свой портфель.
Захотел закрыть тайник, но привлекло еще одно: Амулет воплощает форму месяца, с приплюснотой частью. Его огибает тёмно-синяя толстая дуга с голубыми вкраплёнными пятнами, прилегающая к почти чёрной дуги по-тоньше. Светло-голубое ядро с включениями окружает крупная насыщенно-синяя часть с белыми пятнышками. Я взял его и тоже аккуратно спрятал в рюкзак. Тут раздался звук шагов – кто-то быстро приближался. Я быстро закрыл дверцу тайника, а затем решительно закрыл портфель.
– А почему ты не в классе? – спросила лаборантка в белом халате с темными волосами, завязанными в пучок.
– Я… я… – мне срочно нужно было придумать отмазку. – Я ручку искал, уже иду в класс. – Я чуть не ударил себя ладонью по лицу от своего же бессмысленного ответа.
– Ну хорошо. – Лаборантка проводила меня недоверчивым взглядом, и я, наконец, вернулся в класс.
***
Сидя
