костюме. Посмотрите на лица председателей колхозов: умные, приятные, располагающие к себе люди. Так их, во всяком случае, воспринимаю я. Отмечу, что фото сделано у входа в здание института.
Дух времени передают и виньетки – формальные композиции из фотографий выпускников и преподавателей, делавшиеся повсеместно «на память». В нашем архиве их сохранилось немало, думается, они представляют значительную документально-историческую ценность.
В качестве иллюстрации размещу здесь виньетку выпуска 1948—1953 гг. зоологического факультета (рис. 18). На ней можно увидеть лица не только студентов, но и профессорско-преподавательского состава, прочитать их фамилии (нижний ряд, к сожалению, срезан при сканировании), – такой информации нет пока в доступных мне материалах по истории института. В семейном архиве хранится ещё несколько виньеток разных лет. Перечислю их – для будущих возможных исследователей истории ЯСХИ, которым я смогу эти материалы предоставить:
– Четвертый выпуск ученых-агрономов 1947—1952 гг.
– Агрономический факультет, IX выпуск 1952—1957 гг.
– Агрономический факультет, выпуск 1954 г.
– Агрономический факультет, выпуск 1955 г.
– Пятый выпуск ученых-зоотехников 1948—1953 гг.
– Зоотехнический факультет, IX выпуск 1952—1957 гг.
– Зоотехнический факультет, выпуск 1954 г.
Интересны и фотографии, на которых запечатлены разные этапы исследовательской работы и учебного процесса (рис. 19—22). На фото 19, например, «собака Павлова» – учебно-исследовательский эксперимент по изучению условных рефлексов. На других фото можно увидеть студентов в лабораториях, запечатлен процесс изучения волокон льна и т. п.
Иллюстрацией к теме «учебный процесс» может служить и сохранившаяся тетрадка «Практические занятия по ботанике с 14/II по 20/II1948 г.» (рис. 23). Это тетрадь Людмилы Белкиной, моей мамы. Ещё в Днепропетровске она какое-то время училась в сельхозинституте. Позднее, имея уже двух детей, какое-то время пыталась продолжать образование, потом эти попытки прекратила, но иногда в анкетах в графе «образование» писала «незаконченное высшее» – в те времена это была официально разрешенная ступень подготовки. Тетрадь маме было, видимо, жалко выбрасывать – уж больно аккуратными выглядели сделанные в ней записи и рисунки, возможно приятна была и просто память о незавершенной попытке обучения.
Направлениями научной работы отца были агрохимия – влияние удобрений на рост растений, их урожайность и пр., и физиология растений, в частности – проблема зимостойкости, ставшая темой его докторской диссертации. Исследования состояли в проведении экспериментов, призванных определить роль различных факторов
