style="font-size:15px;"> ЗИНЬКОВСКАЯ Светлана Михайловна: «Способности, талант, одаренность», «Виды одаренности», «Не такой, как все», «Исследование одаренности».
НИФОНТОВ Сергей Анатольевич: «Воспитание вундеркинда».
ЧАСТЬ III. ПРАВО БЫТЬ САМИМ СОБОЙ
ЯКОВЛЕВА Юлия Анатольевна: «Индивидуальность: гены и воспитание».
СЛОБОДЧИКОВ Илья Михайлович: «Два полюса эмоций».
СТЕПАНОВ Сергей Сергеевич: «Детские страхи».
ЧАСТЬ IV. ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА В ПЕРИОД РАННЕГО ДЕТСТВА
ЛЕБЕДЕВА Ирина Борисовна: «Что важно знать о здоровье ребенка».
БУЛДАКОВА Любовь Александровна: «Приучение к распорядку дня в процессе совместных игр».
ЯКОВЛЕВА Юлия Анатольевна, НИФОНТОВ Сергей Анатольевич: «О норме и отклонениях».
ЛЮТОВА-РОБЕРТС Елена Константиновна, МОНИНА Галина Борисовна: «Воспитание проблемного ребенка».
ЧАСТЬ V. МАЛЫШ И ЦИВИЛИЗАЦИЯ
ИВАНОВА Екатерина Сергеевна: «Вхождение в социум: первые обретения и потери».
ВОРОБЬЕВА Ульяна Трофимовна: «Освоение культурного пространства: мир книг».
В подготовке тома также приняли участие:
ПАТРАКОВ Эдуард Викторович: введение, вступления к главам I–V, заключение, рубрика «На приеме у психолога (комментарий)».
САПОЖНИКОВА Светлана Евгеньевна: рубрики «Поиграйте с малышом», «На приеме у психолога (ситуация)».
ИЛЬИНА Валентина Николаевна: рубрика «Азбука для пап и мам».
Введение
ПЕРИОД ОТ ОДНОГО года до трех лет – особое время, когда очерчиваются контуры будущей личности ребенка и становятся заметными достоинства и упущения родительского воспитания более раннего периода.
Совершая гигантский скачок в развитии: физическом, психическом, социальном, ребенок этого возраста заявляет о себе как о личности. Ни в какой иной возрастной период психика ребенка не будет развиваться так динамично. Даже взрослый человек редко может получить столько информации о мире, сколько малыш в период от года до трех.
Многие ученые именно период начала хождения связывают с высокой динамикой познавательной активности. Ребенок, начав ходить, открывает возможность идти туда, где есть предмет его интереса, он становится значительно более самостоятельным и свободным в своих действиях.
Мир интересов ребенка этого возраста уже выходит за рамки общения с родителями и устремляется в окружающее пространство с неимоверной силой и быстротой. Что только не интересует растущего человека! Однако роль взрослых по-прежнему велика: они должны не только удовлетворить интересы малыша, но и направить его познавательную активность в нужное русло.
Малыш в этот период активно осваивает речь и уже может заявлять о себе, о своих интересах, о своих взаимоотношениях с этим миром не только действиями, но и словами.
В этом
