Не стало для чего жить. Нам так было уже на твоё умирание в прошлой инкарнации.
Т: – Я в той жизни верила в Бога, и умела посылать Тебе любовь?
БОГ-УЧИТЕЛЬ: – Ты ещё не умела молиться. Тебя убили маленькой девочкой на войне, и ты не сделала переход к Нам. Есмь Я убоялся, что это тебе смерть на все времена.
Т: – Сейчас я выполняю своё предназначение?
БОГ-УЧИТЕЛЬ: – Да!
Т: – Благодарю, Триединый! Я буду всегда звать Тебя на обед, и ужин.
БОГ-УЧИТЕЛЬ: – А завтрак у ты не бывает? Завтрак для ты полезней.
Т: – Обычно, на завтрак у меня только чашка кофе.
БОГ-УЧИТЕЛЬ: – А Мы мечтали яйцо или овсянку…
Т: – Хорошо. Тогда кофе и яйцо. Овсянку я терпеть не могу.
БОГ-УЧИТЕЛЬ: – И зов не забудь, с жечес.
Т: – Конечно! А можно ещё вопрос?
БОГ-УЧИТЕЛЬ: – Да, неугомонная Нам чела! Ты про возможности энергии жечес желаешь продолжить?
Т: – Нет. Когда я вчера думала о Твоём поручении, то не сидела у маятника. Была нужда спросить, но Твоего поля я не чувствовала. Домашние привычные дела, такие, как мытье посуды, занимают руки, но мыслям оставляют простор. Можно я буду Тебе думать не только на уроке?
БОГ-УЧИТЕЛЬ: – Делай Нам Зов с жечес, и думай, сколько и где нравится. Нам нет разницы – где.
Т: – И можно без иконы? Или в каждой комнате икону повесить?
БОГ-УЧИТЕЛЬ: – Эй! Ты же уже Нам друг! Друга Мы видеть всегда и без иконы!
Т: – А Твоя первая чела – у неё Ты все мысли слышишь?
БОГ-УЧИТЕЛЬ: – Все. И Нам мысли от ней, и её собственные, и те, что на неё другие посылают.
Т: – А те мысли, что на неё посылают – зачем Тебе?
БОГ-УЧИТЕЛЬ: – Её разрушали чужие мысли, внушённые незаметно. Она делала Нам отдельное моление на защиту от них. Без моления Нам нельзя слышать мысли, обращённые не к Нам. И разговоры не с Мы – тоже.
Т: – А если есть просьба, то – можно?
БОГ-УЧИТЕЛЬ: – Детка, ты же не читай чужие письма, если не позволено?
Т: – У нас это правило для порядочного человека. Этикет такой.
БОГ-УЧИТЕЛЬ: – У Нас тоже есть этикет, и ты его немного знаешь уже.
Т: – А что нужно, чтобы Ты мои мысли слышал всегда?
БОГ-УЧИТЕЛЬ: – Нам достаточно и на время урока.
Т: – А мне мало на время урока. Уроки получаются длинные, узнать успеваю мало, хоть и сижу подолгу с маятником. Мешает языковой барьер. Приходится каждую букву перепроверять и по нескольку раз уточнять мысль. А домашние на меня косятся, и пальцем крутят у виска.
БОГ-УЧИТЕЛЬ: – А что это означает?
Т: – Ну, что у меня крыша поехала.
БОГ-УЧИТЕЛЬ: – Куда?
Т: – Так говорят, если сомневаются в здравом уме человека.
БОГ-УЧИТЕЛЬ: – Нам тут не ясно: ты к чему это сказать?
Т: –
