я машинально подняла руку, не отрывая глаз от задачи. Мы так всегда делали на уроках алгебры и геометрии, если сомневались в правильности своего решения. Но не на физике! Когда сообразила, что рука моя вверху, было уже поздно, учитель ее уже заметил.
– Что? Решила? – спросил он строго и немного удивленно.
Комок застрял у меня в горле, признаться в том, что я не знаю правильное ли решение – не могла, поэтому просто кивнула… и будь что будет.
– Давай сюда тетрадку, проверю.
Взяла тетрадь и пошла к кафедре, мысленно ругая себя – «Ну вот, сейчас мне влепят „двойку“. На ровном месте так попасть! Ну да ладно, не убьет же он меня.»
Вы скажете, что я повторяюсь… но именно с такой мыслью чаще всего и подходила к этому человеку.
Пока Он проверял решение, старалась ни о чем не думать. Потом он отдал тетрадь и сказал —
– Хорошо, садись.
– Правильно? – вырвалось негромко у меня с явным удивлением.
– А ты что, шла ко мне и не знала правильно или нет? – возмущенно удивился Он, разворачиваясь на стуле ко мне в пол оборота.
– Ну… я сомневалась. Там ответ дробный получился, хотя в решении я была уверена.
– В этом случае вид ответа не имеет значения. Решила правильно. Иди.
Внутренне я ликовала, и довольная шла обратно за парту. Но вдогонку услышала строгое —
– Будешь мне показывать решение всех сегодняшних задач.
Класс конечно же наблюдал за нашим диалогом. Вообще любое Его слово слышали все и всегда в классе. Опасно было не слышать.
После последней фразы все посмотрели на меня, как будто мне предстояло сделать сальто в десять оборотов. Решить ВСЕ задачи правильно казалось маловероятным. А вот получить «двойку» за каждое неправильное решение – очень даже было возможно.
Когда села за парту, в памяти всплыла фраза, сказанная Им еще в прошлом учебном году – «нужно уметь «держать удар». Наступило внутреннее спокойствие. Мысли мои теперь занимали только задачи и их решение.
Каждый раз, когда подходила к кафедре с тетрадкой, глаза всего класса устремлялись в нашу сторону. Все ждали, что Он скажет. Каждый раз Он говорил – «Хорошо, садись». Что означало это «хорошо» я не знала… может быть для Него оно было как «хорошо, неправильно, делай еще». И я шла решать следующую задачу. Без эмоций. Как бегун на середине дистанции. Просто думала о решении, старалась сделать все быстро, получала ответ и, поднимая руку, шла к кафедре, не дожидаясь пока меня позовут. Каждый раз Он говорил – «Хорошо, садись».
Урок закончился.
– Сома, подойди с дневником – строго сказал Он.
Все быстро собирали свои сумки, шушукаясь и ожидая Его вердикта.
Услышав тон Его голоса, без энтузиазма взяла дневник и подошла. Кафедра была большой,
