многие сейчас подумали: «Это вовсе не так, родители всегда любят своих детей и именно поэтому ругают или хвалят ради их же блага».
Совершенно верно. Однако маленькие дети очень чувствительны к изменениям в родительских чувствах. Именно поэтому, если превращать любовь к ребенку в вознаграждение, он будет чувствовать ее, когда его хвалят, и наоборот, думать, что его не любят, когда похвалы нет. Важно не то, что родитель убеждает себя: «Я люблю своего ребенка», а то, как это воспринимает сам ребенок – реципиент любви.
Ребенок обычно нуждается в любви родителей, поэтому, чтобы его любили, он делает то, за что его похвалят, пытается действовать с оглядкой на родительскую реакцию.
О чем конкретно речь? Например, вы обещали старшей дочери каждый вечер читать книжку с картинками. Но девочка перед сном раскапризничалась: «Не хочу переодеваться!» У вас есть еще грудной ребенок, и вас ужасно раздражает непослушание дочери. Тогда вы решаете, что у девочки, которая не делает то, что от нее требуется, нет права вместе с вами читать книгу, и в качестве наказания вы перестаете это делать.
Ребенок, у которого отобрали время вместе с мамой или папой, воспринимает это как лишение любви. Если таким образом постоянно демонстрировать обусловленное внимание, превращать любовь в вознаграждение, ребенок решит, что его не будут любить, если он не будет вести себя так, как надо родителям.
Но при безусловном внимании даже после капризов дочери вы, как обычно, читаете с ней книжку. Перед чтением или после него вы обсуждаете поведение ребенка и в то же время с помощью «я-сообщений», о которых я расскажу ниже, можете объяснить ему свои чувства.
Иначе говоря, выделяя, как обычно, время для общения с ребенком, вы не делаете любовь наградой, а демонстрируете чаду, что любите его, хотя его поведение не соответствует вашим ожиданиям.
Одно из ключевых различий безусловного и обусловленного внимания – то, воспринимаете ли вы ребенка как цельную личность или нет.
При безусловном внимании первым делом вы думаете о его образе мыслей и причинах его поведения. А потом вы вместе ищете лучший способ решения проблемы. Конечно, взрослому необходимо быть лидером и вести ребенка за собой. Но это тоже возможно именно потому, что вы доверяете ребенку и уважаете его как отдельную личность, которой многое по силам.
При обусловленном внимании вы оцениваете ребенка лишь на основании его действий. При этом вы не раздумываете о том, почему ребенок ведет себя именно так, поверхностно оцениваете как плохое лишь само действие и наказываете, если его поведение не отвечает вашим ожиданиям.
Такие действия родителей связаны со сложившимся у них негативным образом ребенка: «Он один ничего не может, поэтому его поведение обязаны оценивать родители», «Мы пока не можем ему доверять».
Еще одно большое различие –
