на компромисс. Отец для сына настоял на простом русском имени Борис. Но когда родилась девочка, тут уж право назвать дочь осталось за матерью. Все честно и справедливо.
Борис по спортивным талантам превзошел свою сестру. Их отец занимался боксом, но серьезных успехов в спорте не достиг. Работал тренером в местной ДЮСШ (детско-юношеская спортивная школа). Карьера так себе, но, по крайней мере, сохранил здоровье, а это уже неплохо для того, кто попытался достичь успехов в профессиональном боксе. Борис, вероятно, благодаря татарским генам матери, другого объяснения у меня нет, получился гением бокса, с реальными надеждами добиться успехов на высоком международном уровне. Он отслужил армию в специальной спортивной роте, где продолжал без помех свои тренировки. Теперь учился в спортивном институте. Специалисты ждали от него серьезных успехов в спорте. Сам Борис тоже верил в себя, настойчиво продолжал тренироваться и выступать в турнирах различного уровня.
– Чем теперь будем заниматься? – поинтересовался я, когда мы перекусили.
– Ну, не петтингом же, – улыбнулась Гузель так обворожительно, что именно петтингом мне и захотелось заняться.
Но предложить не рискнул, сильно стеснялся.
– Начнем с математики, а дальше, как получится, – заявила Гузель, – что там надо знать для Олимпиады? Это что-то вроде контрольной работы?
Контрольных работ по математике в классе опасались, несмотря на доброту Петра Ивановича. Особенно переживали девчонки-отличницы. Всегда есть риск облажаться, ошибиться и получить случайную четверку, если сделать много ошибок. К тому же, строго говоря, кроме меня и Ленки Шаминой, никто математическими талантами не обладал. Еще Гузель что-то понимала, но объективно была послабее Лены. Остальные были строго "тук-тук, войдите". Брали либо зубрежкой, либо пользовались добротой математика. На самом деле, контрольные работы представляли собой сборник простейших задач. Эти задачи были намного проще тех, которые были в учебнике, можно сказать, лайтовые версии. Кстати, я сам-то математик не очень сильный, просто выделялся на фоне слабого уровня нашего класса.
На контрольных традиционно давали четыре варианта, чтобы не списывали друг у друга. Обычно я делал свой вариант, затем вариант Гузель, затем вариант Лены, которая сидела передо мной. Если оставалось время, то еще и вариант Марата, который был соседом Лены по парте. Конечно, Гузель и, тем более, Лена, самостоятельно могли бы получить свои пятерки. Но дело ответственное, лучше подстраховаться, сделать сверку с моим решением, чтобы гарантированно было все правильно. Больше всех на контрольных мучился Марат. Если я успевал сделать его вариант, он получал пятерку. Если нет, только четверку. Тут уж извини, ladies first.
– Как-то неровно у тебя получается, Маратик, – удивлялся Петр Иванович, – то все четко и красиво решаешь, то какую-то чепуху пишешь.
Марат тяжело вздыхал и разводил руками. Мол, а что тут от меня зависит. Судьба!
– Да,
