приблизительно в возрасте до полутора лет и у высших животных. Дети при этом основываются на примерах действия. Каждая элементарная мысль, каждое суждение являются «картинкой», отражающей отдельный, вырванный из контекста, фрагмент действительности. В таком случае отсутствует целостная задача, решение которой может допустить прогнозирование и системное изменение действительности.
Наглядно-образное мышление основано на формировании мозгом моделей ситуации в виде образов составляющих её явлений – предметов и возможных действий с ними. Однако в собственно процессе такого мышления выполнения реальных действий на практике не происходит. Наглядно-образное мышление возникает в дошкольном возрасте, когда дети мыслят образами. Как и в случае наглядно-действенного мышления, наглядно-образное может проявляться у высших животных.
Практическим мышлением называется процесс содержательной деятельности мозга, обеспечивающий внесение в действительность неотложных контролируемых изменений без осознания моделей этих изменений и без возможности трансляции оснований своих действий.
Данный вид мышления связан с возможностями человека оперировать накопленными знаниями и навыками – своими и чужими – для выполнения текущих задач. Практическое мышление – это основа неотложных действий. Здесь нет времени на речь, и потому оно принципиально бессловесно. А потому в режиме этого мышления невозможно планирование. И если человек действует в таком режиме и при этом вынужден говорить, то его речь не имеет никакой связи с мышлением.
Продуктивным мышлением называется процесс целенаправленной последовательной содержательной деятельности мозга, формирующий осознаваемые модели действительности и её контролируемых изменений, адекватно транслируемые другим людям с целью согласованного с ними внесения в действительность.
Из этого определения следует, что коренное отличие продуктивного мышления от практического состоит в транслируемости результатов первого из них. Это делает продуктивное мышление высшей формой содержательной деятельности мозга.
Достаточно подробно эти виды мышления и их соотношение рассмотрены в книге «Практическое и продуктивное мышление» данной научно-популярной серии. Взрослому человеку присущи все четыре рассмотренных вида мышления в различных ситуационно и индивидуально-личностно определяемых соотношениях. Значимость и вклад этих видов мышления в общий процесс содержательной деятельности мозга определяются спецификой ситуации: каждому виду – своё место и время в пространстве событий конкретной ситуации. Событием называется то, что рассматривается субъектом познавательной деятельности и реально или виртуально происходит одновременно с его бытием. Ситуация практически представляет собой совокупность событий, одновременно рассматриваемых субъектом. Равноправная
