побуждала её творить, стоило только создать подходящие композиции и антураж.
Понемногу облака стали сгущаться, и это помешало девушке насладиться арт-терапией. Ей пришлось спешно собираться: мобильная связь в селе была, но не везде, так что предстояло всё самой донести до площади, середины села, где хорошо ловил сигнал, и позвонить мужу. По пути она встретила Сопию и трёх её подруг. Они собирались к Елене Александровне, местной учительнице русского языка. Девушки летом не просто ходили в гости к педагогу, но и подтягивали знания в русском языке для будущего успешного поступления в городские университеты и колледжи.
Стоит отметить, что из двухсот шестидесяти одного жителя села тридцать два человека были учениками местной школы. Она располагалась в одноэтажном здании, построенном ещё в советский период, когда село было большим сельскохозяйственным центром. Пару лет назад в школе отремонтировали спортивный зал и установили новую аппаратуру в актовый зал. Перед школой находилась та самая центральная площадь, по кругу выложенная камнем, и по обе ее стороны стояли лавочки и столы. Все сельские, республиканские и государственные праздники отмечались на этой площади. Учителя вместе со школьниками продумывали праздничные программы, а глава поселения всегда старался выбить из бюджета финансы на улучшение их жизни. Так музыкальную аппаратуру и использовали как в стенах самой школы, так и на площади.
Работников школы было всего пять человек, и именно они считались самыми богатыми местными жителями, помимо приезжих Мишаниных. Семья Мишаниных состояла из пяти человек: подростка Никиты, его родителей Марии и Евгения и бабушки с дедушкой – Алевтины и Марка, родителей Евгения. Прожив в столице республики более двадцати лет, семейство решило вспомнить свои фермерские корни и переехало в это селение. Занимались они разведением лошадей. Хозяйство приличное – более ста голов было у них. В основном разводили лошадей алтайской породы, тяжеловозов и для сельскохозяйственных работ в поле. Старые особи шли на убой: конина пользовалась популярностью у местного населения.
Оплачиваемой работы на селе не так уж много, как хотелось. Среди местных жителей были работники и почты, и школы, и ферм. Но по окончании месяца только школьные учителя могли позволить себе поездку в город за новой вещью. Почему так? Каждый педагог выполнял огромный функционал не на одну ставку. Работники почты трудились на четверть ставки, местный фельдшер – на полставки и жил вообще в соседней деревне. Про Мишаниных не будем говорить, так как чужие деньги считать некрасиво. Но благодаря им ещё у десятка жителей был ежемесячный заработок.
Елена Александровна занималась с ребятами два раза в неделю: до обеда русским языком, а после обеда математикой. Уникальное сочетание, но чего только не увидишь на периферии в стране. Летом опытный педагог всегда натаскивала своих учеников, не могу сказать, что это было на безвозмездной основе. Ведь пока она с ними занималась,
