формула ответного удара. Долетевшие до нас снаряды, возвращаются
назад и взрываются уже на земле. Мы не спешим трансформироваться. Наги
растеряны, против дракона их магия слабовата. Однако паники нет. Высокий
седовласый наг командует и перед нами выстраивается отряд хорошо
вооружённых юнцов.
– Юс, припугни их, только осторожно,– прошу я.
Юстий выпускает короткую струю огня. От неё жарко, но не более того. Наги
разбегаются, кто с оружием, кто побросав всё. Однако, часть, во главе со старым
нагом прячутся в подземелье, за мощной кованной дверью, закрыв её на
магический замок.
– Давай я призову обвал и со всеми будет сразу покончено, – предложил Адрон.
– Нет, нам не нужно, чтобы их потом героизировали. Да и молодых там много, – не
согласился я. – Ты лучше открой дверь. Дальше моё дело.
Но сначала мы втроём разнесли школу на кусочки. Без огня, без обвала, без смерча
просто стукнули по ней хвостами. Здание рухнуло как нам надо. Адрон приказал
двери открыться. Все двери, напрямую или через стены стоят на земле. Адрону
подчиняется любая дверь. Эта, конечно, тоже его послушалась.
Я, сотворил формулу безвоздушного пространства и стал из подземелья выгонять
воздух. Медленно, чтобы люди успели осознать, что задыхаются и смогли выйти на
свежий воздух. Наги выходили громко кашляя. В глазах был страх и разочарование.
Последним, выполз Герзион. Я убрал заклинание и воздух с гулом рванул в
подземелье. Стены коридоров не выдержали и рухнули. Грохот обвала известил об
окончании так и не начавшегося путча.
Я оглядываюсь. Юс караулит вылезших из подземелья нагов. Адрон сотворил
портал и встречает выходящие оттуда группы быстрого реагирования и
дознавателей. Этим же порталом уходим домой, забрав с собой Герзиона.
– А мой обвал был бы громче!, – заявляет Адрон. Мы все трое смеёмся, но меня не
оставляет мысль о предателе. Но кто он?
9 глава
Здесь
Новая заведующая придумала декаду открытых занятий. Зачем это надо? Нам
нервотрёпка, детям переживания. Понятно ведь, что на такое занятие берут
детишек с хорошим развитием, а остальных куда-нибудь сбагривают. Сама себя
убедила не нервничать, ведь мне недолго здесь работать. На занятии звонили в
колокольчики (пригодилась моя коллекция), сравнивали их звучания и думали, почему у них разные голоса. Дети в восторге! Я довольна. Заведующая понимая, что занятие удалось, помолчала, а потом посмотрела в конспект и увидела, что я в
конце текста не поставила точку.
– Будьте внимательнее, – сказала она, а я зачем-то улыбнулась.
Иду после работы
