скажите мне, пожалуйста: что происходит с ребенком, когда он попадает в детский сад? Он социализируется? Становится самостоятельнее? Нет. Запускается бомба замедленного действия, которая взорвется через несколько лет. А все потому, что детям не очень-то и полезно общаться с другими детьми. То есть общаться нужно, это очень хорошо, но только под присмотром взрослого, который не просто присутствует, а выступает как регулятор общения. Без этого в любом детском коллективе устанавливаются животные конкурентные отношения.
В детских садах с этой конкуренцией не только не борются, но даже наоборот – эксплуатируют как инструмент воспитания. В итоге ребенок вроде как социализируется, но если он от природы не доминантный – будут появляться психологические травмы, которые никто не будет лечить, ибо в таком раннем возрасте их практически невозможно идентифицировать.
Если уж и отправлять ребенка в детский сад, то после долгих обсуждений и тренировок. А лучше его вообще туда не пускать, ведь период с 3-х до 6-ти лет – самый важный. Именно он формирует вашу личность. Если в это время вас обижали сверстники, а вы не могли по каким-то причинам постоять за себя – у вас произойдет закрепление такой модели поведения на всю жизнь. В будущем вы, может быть, будете прекрасно одарены физически и умственно, но когда пойдет к драке – вас окутает неописуемый и оцепеняющий страх.
Мне очень часто приходят сообщения подобного рода: «Как не бояться драки? Я уже 10 лет занимаюсь боксом, но боюсь драки как огня». Их проблема кроется в голове. И искать причину нужно в детстве. Это первый путь к исцелению.
Но давайте вернемся к социализации ребенка. Из детского сада мы попадаем в школу, а там еще больше испытаний, к которым львиная доля детей не готова. Можно, конечно, вспомнить афоризм: «Злато искушается огнем, а человек – напастьми». Но почему тогда вокруг вместо слитков – сплошные навозные кучи?
Учителя либо воспринимались нами как злейшие враги, которые хотели только одного – чтобы мы заткнулись и дали спокойно вести урок, – либо они действительно хотели нам как-то помочь, но, к сожалению, не всегда понимали, как это сделать.
Лично моя классная руководительница искреннее хотела, чтобы я просто не помер и не попал в тюрьму. Она действительно переживала за меня, постоянно писала замечания, звонила в нерабочее время моей маме и часами обсуждала с ней мое поведение. Она идентифицировала мое хулиганское поведение как что-то ужасное и дьявольское. И вместо того, чтобы разобраться в природе всего этого, постараться поменять вектор и позволить мне сублимировать свою энергию во что-то другое, она просто пыталась перекрыть кран моей энергии через строгую маму. Она на каждом уроке кичилась тем, что в детстве была очень послушным и спокойным ребенком. Всех терпела, всех уважала, всех прощала. Но, к сожалению, она умерла в 55 лет от рака, и я подозреваю, что произошло это в том числе из-за того, что она всю жизнь была горделивой – как бы жестоко это ни звучало… Терпение, замалчивание
