самого автора и участников различить мотивацию (или целеполагание) и научение (теорию когниций). Мы возьмем из этого множества то, что совпало с опытом проектирования адаптивной машины. И не исключено, что многое найдет свое применение на более поздних этапах и в более сложных теориях – однако для понимания общего и сейчас – к данной теме это отношения не имеет.
Итак, свойство предвкушения известно. Как его следует описать через порядок восприятия сигналов среды?
Вместо условной записанной в память связи: «потребность – поисковое поведение – выход на полезный объект», реализуется связь: «случайный выход на полезный объект, подчеркиваем, выход на объект, уже известный как полезный, – усиление потребности как ощущения».
Причем сам выход является случайным в двух смыслах – 1) полезный объект встречается случайно при непосредственном движении или активности нашей системы или животного, либо 2) система или животное находится в пассивном состоянии, а полезный объект сам выходит в поле наших субъектов восприятия.
В идеале и нашу искусственную систему управления адаптацией (СУА) ВЫГОДНО настраивать так, чтобы при встрече с полезным объектом и при не полном баке с топливом диспетчер СУА запускал поведение для захвата и употребления СЛУЧАЙНО ПОДВЕРНУВШЕЙСЯ ВОЗМОЖНОСТИ.
И заметим, что нечто подобное в нашем опыте конструирования у животных и у человека вообще имеется. Некоторый опасный объект среды способен по опыту боли вызвать страх – потребность безопасности. Здесь вместо страха – прогноза опасности – возникает предвкушение – прогноз пользы.
Для Человека это логично потому, что выгодно!
Вопрос в том, как это случилось в живой природе без логически мыслящего Творца? Как это произошло в холодной нерефлексирующей эволюционной природе, не имеющей памяти. Кого благодарить?
2.5.2. От восприятия среды к потребности. Кто виноват?
В математике перемена причины и следствия – это инверсия, она делает то и другое равнозначным. Потому-то Курт Левин и ошибся в шутках о «шоколадке, мечтающей попасть в рот» ребенка. А в психологии это требует объяснения. Как ассоциативная связь (между группами нейронов) «потребность – поисковое поведение для снятия потребности» заменяется, точнее. ДОПОЛНЯЕТСЯ, связью «появление предмета, удовлетворяющего потребность – появление самой потребности или ее усиление»?
И причиной инверсии следует предполагать само наличие связи или памяти объектов и двустороннее функционирования такой связи.
То есть «волей и полевым воздействием» обладает не вожделенная шоколадка, которую увидел малыш на витрине кондитерской, а то ощущение (вкуса) и та память (об опыте) в психике ребенка, которые «заставляют» резко активизироваться его слюнному аппарату, инициируя предвкушение. И, конечно, о «воле» здесь
