черт, выделенных Шелдоном в его исследовании:
1. Уверенность в позах и движении.
2. Любовь к физическим приключениям.
3. Энергичность.
4. Потребность в физических упражнениях и способность
получать от них наслаждение.
5. Стремление доминировать, жажда власти.
6. Любовь к риску и игре случая.
7. Решительные манеры.
8. Храбрость в бою.
9. Агрессивность в соревновании.
10. Психологическая нечувствительность, эмоциональная черствость.
11. Клаустрофобия.
12. Отсутствие жалости и такта.
13. Громкий голос.
14. Общая шумливость.
15. Спартанское безразличие к боли.
16. Внешний вид соответствует более пожилому возрасту.
17. Экстраверсия в поступках, но скрытность в чувствах и эмоциях.
18. Самоуверенное и агрессивное поведение в состоянии алкогольного опьянения.
19. Потребность в действии в момент испытаний.
20. Ориентация на юношеские цели и занятия.
Церебротония достигает своего максимального выражения в шизоидном типе характера, соматотония – в психопатическом, а висцеротония связана сильнее всего с маниакально-депрессивным типом. Двадцать основных черт висцеротонии, которые Шелдон выделил в своем исследовании, выглядят следующим образом:
1. Расслабленность в позах и движениях.
2. Любовь к физическому комфорту.
3. Замедленная реакция.
4. Любовь к еде.
5. Социализация пищевой потребности.
6. Получение удовольствия от процесса пищеварения.
7. Любовь к вежливому обхождению.
8. Стремление к общению.
9. Неразборчивость в выборе друзей.
10. Жажда похвалы и одобрения.
1 1. Ориентация на других.
12. Эмоциональная уравновешенность.
13. Терпимость.
14. Удовлетворенность собой.
15. Крепкий сон.
16. Бесхарактерность.
17. Легкость в общении и выражении чувств, экстраверсия.
18. Расслабление и стремление к общению под воздействием алкоголя.
19. Потребность в чьем-либо участии при возникновении проблем.
20. Ориентация на связи, приобретенные в детстве, на семью.
В таблице 2.1 приводится сопоставление некоторых типологий темперамента.
Таблица 2.1. Сопоставление некоторых конституциональных типологий (Стреляу, 1982)
2.1.4. Анализ характера в биоэнергетике А. Лоуэна
Александр Лоуэн, ученик Вильгельма Райха (см. раздел 1.2 главы 1), разработал систему под названием биоэнергетика или биоэнергетический анализ (или биоэнергетический
