Общественная экспертиза в сфере образования и воспитания. Татьяна Макарова
Чтение книги онлайн.
Читать онлайн книгу Общественная экспертиза в сфере образования и воспитания - Татьяна Макарова страница 9
![Общественная экспертиза в сфере образования и воспитания - Татьяна Макарова Общественная экспертиза в сфере образования и воспитания - Татьяна Макарова](/cover_pre142972.jpg)
– установление режима работы школы, мер поощрения, наказания и ответственности членов школьных коллективов, порядок приема и исключения из школы;
– установление структуры органов школьного самоуправления;
– разработка предложений по урегулированию вопросов собственности в организации, характера использования и сдачи в аренду (или отказе от таковой) имущества, помещений и земельных территорий, находящихся в собственности и оперативном управлении;
– разработка предложений по благоустройству земельных территорий, закрепленных за учреждениями образования;
– разработка и внесение в органы местного самоуправления города предложений по различным вопросам, не относящимся напрямую к школьному самоуправлению (на правах общественной организации);
– принятие решений об образовании в учреждении детских и молодежных общественных объединений, в том числе с правами юридического лица; оказание им необходимого содействия в организации и дальнейшей деятельности;
– организация культурно-досуговой, информационной, спортивной деятельности, воспитательного процесса, в том числе совместных мероприятий;
– выявление и обмен мнениями членов школьного коллектива и родителей (законных представителей) учащихся по актуальным вопросам школьной жизни;
– организация параллельной работы педагогов, учащихся, родителей и их органов самоуправления по различным аспектам образовательного процесса;
– координация деятельности общественных организаций в учреждении (за исключением религиозных и политических);
– организация взаимодействия с аналогичными органами других образовательных организаций, организациями культуры, спорта, коммерческими и другими организациями в интересах развития образования;
– деятельность по разрешению конфликтных ситуаций и споров между участниками образовательного процесса;
– разрешение конфликтов ненасильственными методами и средствами;
– разработка и организация психолого-коррекционных мероприятий, направленных на предотвращение и ликвидацию возникших конфликтных ситуаций;
– экспертная оценка идей и образовательных программ, собственные разработки предложений по совершенствованию учебно-воспитательного процесса;
– разработка и введение в действие мер стимулирования труда педагогов, учебной, трудовой и общественно полезной деятельности учащихся и родителей;
– поиск и реализация резервов улучшения постановки учебного процесса и внеурочной работы с учащимися;
– представление и защита интересов школы и членов школьного коллектива, защита от неблагоприятных социальных воздействий и воздействий