важное заключается в умении руководителя выделять проблемы, актуальные для его учреждения, видеть разницу между желаемым и действительным. Для этого нужно четко сформулировать ответы на следующие вопросы:
– что мы имеем, каких результатов достигли;
– что нас не удовлетворяет в работе;
– что мы хотим изменить в соответствии с новыми требованиями и каких результатов хотим получить.
В развивающейся ДОО все изменения (в системе работы с кадрами, построении воспитательно-образовательного процесса с детьми, во взаимодействии с родителями и т. д.) направлены на достижение конкретных целей и должны приводить к качественно новым результатам.
Планирование и организацию образовательной деятельности необходимо сделать более гибкими и позволяющими приобщить к делу, активно включить в педагогический процесс каждого сотрудника. Педагогам, родителям предлагается внести свои предложения в планируемый проект.
Вводится режим самоконтроля, самооценки и профессиональный контроль специалистов за конечными результатами (психологи наблюдают за психическим развитием детей; методист, врач, медицинская сестра – за здоровьем детей и их физическим развитием; логопед, дефектолог – за результатами коррекционной работы и т. д.).
Порядок формирования и функционирования инновационной структуры в системе образования представлен в приложении 6.
Развитие охватывает все стороны деятельности ДОО, а изменения касаются каждого ребенка, воспитателя, руководителя и дошкольной организации в целом.
Важные признаки развивающихся учреждений, организаций:
– коллектив сам выделяет проблемы и разрешает противоречия;
– культивируется инициатива;
– поощряется ответственность;
– одобряется способность определять приоритетные задачи;
– ценится умение организовать себя и своих коллег на решение актуальных задач.
Основная функция современного детского сада – целенаправленная социализация личности ребенка: введение его в мир природных и человеческих связей и отношений, передача лучших образцов, способов и норм поведения.
Обобщая сказанное, можно определить основополагающие требования к развивающейся ДОО. Это детский сад, в котором:
– ребенок реализует свое право на индивидуальное развитие в соответствии со своими потребностями, способностями и возможностями;
– педагог развивает профессиональные и личные качества;
– руководитель обеспечивает успех деятельности детей и педагогов;
– коллектив работает в творческом поисковом режиме.
Между сотрудниками складываются гуманные партнерские отношения, уважение и доверие становятся нормой жизни членов коллектива. Педагог обеспечивает условия для перевода ребенка из объекта в субъект воспитания, дает ребенку возможность быть самим собой, организует разнообразную познавательную деятельность, создает условия
