общение показывает ребёнку, что его мнение важно. Когда он чувствует, что его всегда выслушают без осуждения, он охотнее делится своими переживаниями, что укрепляет связь между вами.
Разногласия неизбежны, но грамотное общение помогает быстрее находить решения. Конструктивный диалог позволяет избежать криков и обвинений, показывая ребёнку пример взрослого поведения.
Конфликты – это как лужи на дороге: сколько ни старайся, обязательно наступишь. Ваш ребёнок разлил молоко на ковёр, вместо того чтобы взорваться, вы глубоко вдыхаете и говорите: «Давай подумаем, как это исправить». Ребёнок с удивлением смотрит на вас, не понимая, как молоко на ковре не стало поводом для серьёзного конфликта.
Конструктивный диалог – это когда вместо крика «Ты что, не мог быть внимательнее?!» вы спрашиваете: «Что нужно сделать, чтобы это исправить?». Ребёнок настроился на «строгий разнос», а тут – спокойный разговор. Вместе вы находите решение, а не устраиваете скандал из-за пролитого молока или забытой домашки.
Конструктивно общаясь, вы не только сохраняете нервы, но и учите ребёнка, что проблему можно решить без криков. В следующий раз, когда он поссорится с другом, возможно, вместо конфликта он предложит: «Давай просто поговорим?».
Видя, как родители уважают чужие мнения и чётко выражают свои мысли, ребёнок учится этим навыкам. Это помогает ему строить успешные отношения не только в семье, но и с друзьями и учителями.
Представьте: за ужином обсуждается вопрос – куда пойти на выходных. Мама предлагает парк, папа – кино, а ребёнок мечтает о батутном центре. Вместо споров и ультиматумов вы, как настоящие дипломаты, спокойно обмениваетесь мнениями.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
