их, необходимо разработать свои собственные критерии, группы или классы.
Особенность.
Каждый образ «генерирует» (источает) свой набор мыслей. Каждому образу соответствует свой набор мыслей. Чтобы использовать этот метод, нужно выработать в себе навык внимать. Это значит впускать образ в свое сознание, отождествляясь с ним. Образ может находиться как в окружающей действительности, так и в «духовном» пространстве.
ü Аналогия
Для размышления используется некий аналог уже известного принципа, модели или системы. Здесь я перечислю кратко некоторые из них. Более подробно о моделях мы поговорим во второй части. Суть-форма. Содержание-форма. Hard-Soft. Модель ISO. Эмердженность. Частота-Спектр. Гаусово Нормальное Распределение. Голограмма.
ü Эталон
Суть метода заключается в сравнении с САР – системой автоматического регулирования для достижения поставленной цели. Входная информация на входе в систему сравнивается с эталоном, и по отклонению делаются выводы и корректируется состояние системы.
Пример
Мы видим событие, которое ожидали, но понимаем, что оно не соответствует нашим планам. В этом случае мы расстраиваемся, поворачиваем и идем обратно, домой, к маме или в бар пить пиво.
Ещё один пример: поставлена задача, которая не решается. Мы начинаем накапливать знания по этому вопросу, пока их количество не превысит порог решения и мозг не сможет принять нужное решение.
ü Дедукция и индукция
Сверху вниз: должна быть понятна идея. Снизу вверх нужен известный интегратор – любой, какой понравится. Но он должен приводить к идее наверху. Это сложная тема, которую мы рассмотрим подробнее.
ü Системный
Сборка понятий по определённым критериям и уровням. Внимание может быть направлено на: Объект. Связь. Идею
В таком случае говорят о складе ума: Объектный. Системный. Идейный (философский)
· Объект
Объекты группируются по свойствам, качествам и характеристикам. Они рассматриваются как отдельные и независимые явления и события, обособленные в пространстве и времени. Это свойственно клиповому мышлению.
· Связь
Определяется функциональность, зависимость с другими объектами. Связь становится важнее самого объекта. Она позволяет выявить новые свойства. Думаем функциями, а не объектами.
Время при таком взгляде осознаётся как непрерывное, а не дискретное, как в случае с объектным мышлением. Связи между объектами работают как отношения и выявляют их свойства в новых контекстах.
Этому методу можно научиться очень просто: нужно переместить взгляд с объекта на его функции или действия. Откуда он пришёл, куда пойдёт, что из этого последует? Обратите внимание на связь объекта со временем: было, есть, будет.
· Идея
