Если не считать выпускников, которые проходят практику. В каждой примерно по двадцать человек, а в младшей и того меньше.
– И что же мешает заполнить школу до отказа? – спросила я. – Или у вас жесткий отбор.
– На сегодняшний день мы рады любому, кто хоть немного способен творить. – После давней и долгой войны с троллями мы потеряли большую часть достойных и великих волшебников. Конечно, это обстоятельство сказалось и требовалось время, чтобы родились новые маги. Однако с каждым годом становилось, только хуже. И сейчас в семьях, имеющих магические способности, рождаются в основном обычные дети, не имеющего ничего общего с родителями. И таких случаев становится все больше и больше, что приводит всех в полное отчаяние. – по своему обыкновению Хроальд тяжело вздохнул. – И открою тебе, еще одну маленькую тайну. Довольно, не каждая семья, может похвастаться кучей ребятишек – один, от силы два. Три ребенка в семье великая редкость и большая радость, а про большее я и не говорю.
– Возможно, это связано с тем, что вы долго живете? И если бы рождалось на свет столько, сколько хотелось… Вам бы просто грозило перенаселение планеты. – предположила я.
– В твоей версии, есть доля правды. Однако, раньше такого не было. И почему, не рождаются дети с магическими способностями? – и он лукаво посмотрел на меня, ожидая ответа.
– Затрудняюсь ответить. Возможно, что-то мешает или это просто временное явление.
– У меня тоже нет, точного ответа на этот вопрос. Возможно, причина в Черной книге.? – высказал свое предположение Хроальд.
– Хроальд, а у Вас есть дети? – поинтересовалась я.
– Мои дети – это книги. Я целиком и полностью посветил себя им и, конечно же, школе. – ответил он и в его голосе не проскользнуло ни единой нотки сожаления.
Увлеченные недолгим разговором, мы поднялись на второй этаж школы и проследовали в самый конец правого крыла.
– Мы на месте. – объявил Хроальд. – Кабинет совета учителей.
Само помещение было небольшого размера с двумя большими, светлыми окнами, а на противоположной от них стене, стояли два огромных шкафа с расставленными на них в хаотичном порядке книгами. Из мебели здесь находился, только длинный, темный стол и представленные к нему такие же стулья, в количестве двенадцати штук. Ничем значительным кабинет не выделялся, кроме герба, висевшего на стене. При входе в школу он тоже привлек мое внимание, но рассмотреть я его не успела. И пока мы с Хроальдом ожидали остальных учителей, я воспользовалась этой возможностью.
– Гербом школы является Пегас? – спросила я, смотря как тот, в парящем движение был изображен на эмблеме.
– Ну, если быть точнее, Аликорн – крылатый единорог. Он символизирует не только силу и могущество, но и несет в себе мудрость, чистоту и добро. – пояснил Хроальд. – И эти качества, мы стараемся развить в каждом нашем ученике.
