самостоятельности человека с особыми адаптивными возможностями, его стремлениях решать свои проблемы и учиться этому. Практика убедительно показывает, что резервы человеческого организма огромны и каждый в этом отношении может достигать значительного уровня совершенства, для чего ему необходимо проявлять активность и добиваться результативности в самопроявлении.
Таким образом, в решении задач воспитания детей с особыми адаптивными возможностями важная роль принадлежит их родителям, их деятельности по формированию основ культуры личности.
Темы для семинарских занятий
1. Социально-педагогический подход в абилитации и реабилитации человека.
2. Социально-педагогический подход в обеспечении абилитации ребенка с особыми нуждами в процессе социальной работы.
Темы для докладов и рефератов
1. Взаимосвязь абилитации, деабилитации и реабилитации в ситуации развития ребенка с особыми нуждами.
2. Место и роль человека в стимулировании абилитации в ситуации развития и интеграции его в социум.
Вопросы для самоконтроля
1. Что понимается под абилитацией, деабилитацией и реабилитацией человека?
2. В чем существо социально-педагогического подхода в абилитации ребенка?
3. Каковы основные направления в реабилитации человека?
4. В чем существо кондуктивной педагогики в работе с детьми с особыми адаптивными возможностями?
5. Раскройте систему в реализации абилитации ребенка с особыми адаптивными возможностями и ее основные компоненты.
6. Каково назначение семьи и родителей в стимулировании абилитации ребенка с отклонениями в развитии?
7. В чем существо социально-педагогического сопровождения родителей, воспитывающих детей с особыми нуждами?
8. Что представляет собой культура среды жизнедеятельности для людей с различными возможностями в адаптации?
Список литературы
1. Лильин Е. Т. Детская реабилитология: учеб. пособие. – М.: Медицина, 2008.
2. Мардахаев Л. В. Социальная педагогика. Полный курс: учебник. -5-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2011. С. 586–606.
3. Права ребенка: нормативно-правовые документы. – 3-е изд., доп. – М.: ТЦ «Сфера», 2008.
4. Социальная реабилитация детей с ДЦП: учеб. пособие для студ. / под ред. Л. В. Мардахаева. – М: МГСУ, 2001.
5. Ребенок и социум / сост. Ю. В. Мелешко, Ю. Ф. Лежнева. – Минск: Красико-Принт, 2007.
6. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях социальной сферы: учеб. пособие. / под ред. И. А. Липского. – М.: МАГИСТР ИНФРА-М, 2012. С. 321–331.
Глава 3. Социальное воспитание: сущность и содержание
Идея социального воспитания в мировой и отечественной педагогике известна давно. В России она особенно
