смены представлений о предмете психологии?
2. В чем заключается субъективность психического образа?
3. Почему психическое отражение называется активным?
4. Что означает понятие пристрастности психики?
5. В чем заключается сущность редукционизма применительно к трактовке предмета психологии?
6. Какова последовательность задач, решаемых научной психологией?
Тестовые задания
1. Предметом психологии является...
A. Поведение.
Б. Душа.
B. Психика.
Г. Сознание.
2. Возраст современной психологии составляет...
A. Более двух тысяч лет.
Б. Около трехсот лет.
B. Сто лет с небольшим.
Г. Три-четыре десятилетия.
3. Выберите правильное определение психики:
A. Внутреннее переживание.
Б. Отражательная деятельность мозга.
B. Душевная субстанция.
Г. Субъективный образ объективного мира.
4. Понятие интериоризации означает...
A. Углубление человека в себя.
Б. Перенос материального в план отражения.
B. Душевная субстанция.
Г. Особое свойство личности.
Глава 2
МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Основные требования к методам психологического исследования
Для решения комплекса задач, описанных в предыдущей главе, в науке существует разработанная система средств, направлений, путей, приемов.
Метод – это путь научного познания. Как писал один из основоположников советской психологии С.Л. Рубинштейн (1779 – 1960), это способ, посредством которого познается предмет науки.
Методика – это вариант, частная реализация метода в конкретных условиях: организационных, социальных, исторических.
Набор или система методов и методик любой науки не являются случайными, произвольными. Они складываются исторически, видоизменяются, развиваются, подчиняясь определенным закономерностям, методологическим правилам.
Методология – это не только учение о методах, правилах их выбора или использования. Это систематическое описание самой философии, идеологии, стратегии и тактики научного исследования, стоящее над частной теорией науки. Методология задает, что именно, как и для чего мы исследуем, как интерпретируем получаемые результаты, как реализуем их на практике. Исследование может быть, например, совершенно правильным методически, но неграмотным, несостоятельным теоретически и методологически, а значит, по сути ошибочным. Поэтому соблюдение определенных методологических требований, или принципов, выступает
