что делал на переменках, какой у тебя учитель. Ведь мама обычно все о тебе знает, потому что всегда рядом с тобой, а теперь у тебя появился кусочек дня, когда ты в школе, и ты уже можешь что-то делать сам, без помощи мамы, потому что ты – ученик.
– Знаешь, как это трудно? – пожаловался Усатик.
– А разве интересно, когда все легко и просто, ведь это скучно. Хотя… я тебя очень хорошо понимаю – новые муравьишки, большая школа и все совсем не так, как дома. Но поверь мне, ты должен научиться быть учеником. Ведь остальные муравьишки тоже впервые в школе, им тоже нелегко. Просто некоторые привыкают быстро, у них кое-что лучше получается, и они быстрее находят друзей. А другие привыкают немного медленнее и боятся быть одни. Не все ведь одинаковые, правда? Кому-то легче, кому-то труднее… Так что беги, Усатик, в школу, а вечером дома расскажешь маме, что было нового сегодня, какие были уроки, с кем ты играл. Просто подойди к ней и скажи: «Мам, послушай, как было сегодня в школе».
– Спасибо тебе, Капелька! Ну, я побежал, а то опоздаю на урок! – прокричал Усатик.
Он вбежал в школу, поднялся по ступенькам в класс и сел за парту рядом с другим муравьишкой.
– Привет, Усатик, – сказал сосед по парте.
– Доброе утро, – ответил Усатик и улыбнулся.
– А ты сегодня веселый, – заметил муравьишка с другой парты.
Тут вошел учитель, и начался урок. Усатик огляделся по сторонам: небо за окном не казалось таким серым, потому что там, в тучках, жили капельки, учитель уже не казался таким чужим и непонятным, а другие муравьишки внимательно слушали учителя и уже открыли книжки. «Ну вот, опять замешкался!» – подумал Усатик.
– Ресничкин Усатик, открой книжку, – сказал учитель. Усатик открыл книгу и почему-то снова улыбнулся. «Я ученик», – гордо подумал он.
А вечером, когда мама пришла с работы, Усатик усадил ее на диван и сказал:
– Знаешь, мам, в школе все так необычно… Сегодня мы учили новые буквы и еще рисовали картинки, а еще…
– Что еще, малыш? – спросила мама.
– А еще я соскучился по тебе, мамочка, но мне пора делать уроки, потому что завтра я снова пойду в школу, а вечером расскажу тебе о том, что там было.
– Почему Усатику было сначала грустно в школе?
– Какие самые грустные слова он произнес? («Там нет мамы»)
– Как понимать слова Капельки «Надо научиться быть учеником»? Разве этому нужно учиться?
– Попробуйте сказать слова «Я ученик» так же гордо, как их произнес Усатик.
– Почему маме не пришлось вечером заставлять Усатика делать уроки?
Центральное задание этого занятия – упражнение «Радость можно передать прикосновением» – предназначено для работы с умением принимать поддержку. Поэтому совершенно не важно, отгадает ли ребенок то качество, которое задумал ведущий. Главное, чтобы он вслух произносил свои предполагаемые хорошие качества, чтобы их называл весь класс (как можно
