внимание сопровождающих на то, что они отвечают за безопасность «слепых».
8. Вы идете вместе с группой. В начале первого этапа Вы возглавляете группу. Вы должны медленно идти впереди, постоянно следя за тем, чтобы никто не отстал. Следите за тем, чтобы Ваш темп соответствовал возможностям участников.
9. Когда все дошли до середины маршрута (конец первого этапа), дайте сигнал остановиться. Попросите всех молча подождать отставших.
10. По Вашему сигналу «слепые» снимают повязки и точно так же выбирают себе пару, как и в начале сафари. Сопровождающий кладет руку на плечо «слепому». Затем начинается второй этап сафари.
11. По окончании упражнения проведите опрос:
• Как я чувствовал себя в положении ведомого?
• Чувствовал ли я себя уверенно?
• Испытывал ли я в какой-нибудь момент страх?
• Что делал мой партнер, чтобы обезопасить мне путь?
• Каким образом «слепой» и сопровождающий общались?
• Чувствовал ли я себя одинаково уверенно на первом и втором этапах маршрута?
Щелчок
Как видно из названия, речь пойдет о фотоаппарате, точнее о «человеческой» способности запечатлевать в своей памяти те или иные картины. В эту игру лучше всего играть на улице – в саду или парке, – но если в Вашей комнате для занятий красиво и уютно, то можно делать это упражнение и там.
1. Лучше, если группа будет небольшой – шесть-восемь человек. Все разбиваются на пары. Играют два человека, которые решают, кто из них будет фотоаппаратом, а кто фотографом.
2. «Фотоаппарат» закрывает глаза, и Фотограф водит его по комнате и останавливает тогда, когда увидит какой-нибудь интересный предмет или красивый вид. Фотограф поворачивает голову «фотоаппарата», чтобы объект попал в поле его зрения, и мягко тянет «фотоаппарат» за мочку уха. По этому сигналу «фотоаппарат» начинает очень быстро открывать и закрывать глаза, чтобы запечатлеть картинку. Такие короткие взгляды помогают «фотоаппарату» тренировать память.
3. Фотограф старается найти любые виды – вблизи и вдалеке.
4. Через 10 минут оба участника обмениваются опытом (5 минут).
• Какие картины были особенно удачными?
• Какие картины партнеру запомнились больше всего?
• Насколько уверенно чувствовал себя «фотоаппарат», когда Фотограф водил его по помещению?
• Насколько полно учитывал Фотограф вкус «фотоаппарата» при выборе картин?
• Замечает ли «фотоаппарат» что-то общее во всех съемках?
• В чем мнения Фотографа и «фотоаппарата» расходились?
5. Во второй части занятия участники меняются ролями.
Непростое задание
Это упражнение является интересным групповым экспериментом,
