style="font-size:15px;"> Так и сидели они на кухне у Татьяны Кирилловны, одна поучала, а другая плакалась.
И никак не могла Светлана понять этих нравоучений, никак не доходили до неё слова о правильной жизни и об ответственности матери за своего ребёнка. Не могла она понять, что делает неправильно и что плохого в её попытках найти нового отца для детей.
– Я люблю своих детей, – повышала голос Света и била кулаком по столу, – Не говори мне, что я их не люблю. Я на всё для них готова.
– А ты не кричи. И в грудь себя кулаком не бей. Это ни кому не нужно, поверь. Где много слов – там мало дела. Не нужно мне доказывать, как ты их любишь, иди – покажи это им. Делай, что-то для них и тогда тебе не придётся доказывать кому-то, что ты их любишь. Это и так будет ясно. А кто много кричит о любви к своим детям, тот явно в чём-то перед ними виноват. Запомни Света, обернешься потом на свою жизнь – наплачешься. Тошно тебе станет. Поймешь всё – поздно будет.
Но Света продолжала жить как жила. Словно в пустоту уходили слова и слёзы.
Глава 4
В неполные шестнадцать лет, Надя имела смутное представление о жизни. Она мало думала, только смотрела. Всё что она знала и видела – это то, как жила её мать. Догадывалась – не у всех так. Усвоила – хорошо и плохо. То, что нравилось – хорошо, если нет – плохо. Надя не чувствовала полутонов, не понимала, что может быть хорошо – но не очень, плохо – но не совсем. Её ум не умел маневрировать и приспосабливаться. Мысли примитивны и поверхностны. Если они были. Порой казалась глуповатой, недалёкой. Не имела цели, не строила планы, даже не мечтала. Двигалась, но не знала – зачем. Ей хотелось быть другой более правильной. Ощущение всеобщей нелюбви не покидало и вносило в существование некоторое беспокойство. Не знала, почему так происходит, замыкалась.
Все её действия были продиктованы либо инстинктами, либо под чьим – то влиянием. Неразборчивая – она подчинялась обстоятельствам и думала, что так нужно. Надя была плохой ученицей и много прогуливала школу. Во-первых – от обычного нежелания учиться, во-вторых – ни кто её не заставлял. Учителя оставили попытки достучаться до совести матери Нади, и закрывали глаза на всё, что касалось этой девочки. Когда пришло время, школа быстро выпроводила её за свой порог.
Надя была свободна и делала, что хотела, не задумывалась – независимость эта как паутина. Известно до чего она может довести. Попала в неё Надя и не сопротивлялась даже. Зачем.
Не раз пыталась соседка Татьяна Кирилловна повлиять на Надю. Жалела девочку.
Проще всего для Нади было общаться с парнями. Здесь она чувствовала себя нужной. Не видела истинных целей, не догадывалась о происхождении своей популярности. Главное – отношение. Просто доверяла словам и обещаниям. Не предполагала обмана. Надя отвечала взаимностью любому, кто сказал ей ласковое слово. Ей просто пользовались, а она думала, что нужна. Обделённая
