можно на современном уровне развития техники ставить пуленепробиваемые стёкла, в которые со стороны входящего вовнутрь ограждённого участка поверхности Земли не видно внутренности его (участка), а со стороны находящегося на участке видно того, кто пытается войти.
В слове замок – ЗАМОК можно увидеть ряд фраз, а именно:
1). ЗАМ ОК, 2). 3 АМ ОК, 3). 3 А М О К, 4). ЗА МОК и так далее.
Из приведённых вариантов, а лучше сказать из проявленных вариантов наиболее подобны к слову ВОРОТА являются 1 и 4.
В первом варианте ЗАМОК можно преобразовать в другую фразу – ЗА М (ЕСТО) ОК – ЗАМ (МНОГО или МАЛО) О К (ОНТУР) – ЗАМ (ЫКАЮ) ОК (ОЛЬЦОВЫВАЯ).
Поэтому амбарные замки имеют вид – (см.«СЛОВОСВЯЗИЯ». Ксероксный вариант. Стр.7.).
АМ (то есть съем).
ОК (ОНТУРИВАЯ), либо (ОК (ОЛЬЦОВЫВАЯ), либо ОК (УНАЯ).
А слово ЗАМКИ – ЗАМОЧКИ – ЗА МОЧКИ, где МОЧКИ, как известно, являются те места, где можно протыкать уши, для вешания колец с ключиками для ЗАМКОВ – УШКО.
Вот почему слова так проявлялись в прошлом и со временем преобразуясь видоизменялись, сохраняя звучание букв в этих словах, как бы сохраняя древние традиции наших древних жителей Земли.
Теперь представим себе, что в ворота, то есть в промежутки между словами смысловых звучаний появляется одна из букв, с помощью которой может образоваться новая фраза.
РЕЖЕЛЕЗДИМ – РЕ ЖЕЛЕЗДИМ.
Образованная новая фраза проявляется в новом звучании и даже в новом смысле.
РЕ ЖЕЛЕЗДИМ, то есть ноту Ре желездим.
Далее этот смысл можно воспринимать следующим образом.
РЕ (ЛЬСЫ) ЖЕЛЕЗДИМ.
В слове РЕЛЬСЫ две первые буквы звучат названием ноты Ре.
Следует на это обратить своё внимание.
Это может выразиться в том, что при создании рельс для железных дорог необходимо учитывать звучание кусков рельс в прокатном цехе и испытывать их на звучание камертона ноты Ре.
Унисонное звучание рельсы с нотой Ре позволит увеличить запас прочности в жизни рельс.
Лучшей добавкой при создании железных рельс станет добавка, содержащая в своём составе Ре – рений, где в слове РЕНИЙ также звучит нота Ре, это и будет тот унисонный уровень взаимодействия, позволяющий давать рельсам проявленность словесных выражений, ибо слово проявляется множественностью смыслов, а слова в словах показывают направления тех применений, с помощью которых можно создавать новое, учитывая старые запросы и потребности.
Поэтому необходимо в будущем ввести в обучение в школьные программы большое обращение внимания учеников на промежутки между словами, ибо эти промежутки нередко могут помочь в дальнейшем правильно ориентировать свои исследования на выявления новых взаимодействий слов между собой, ведь промежутки с добавленными в них определёнными смысловыми буквами помогут много преобразовывать, а не разрушать и дополнительно задействовать с целью улучшения взаимодействия
