и здесь были ужасные случаи из-за скорости.
– Я только знаю, что каждые две секунды мне приходится сбавлять скорость. Это нелепо! – пожаловался он.
– А тебе не кажется, что безопасность детей важнее? – спросила я прямо.
– Как далеко ты собираешься с этим зайти? –ответил он. – Такова жизнь. Не возвращаться же к лошади и телеге.
И это говорит взрослый человек, демонстрируя эмоциональную зрелость пятилетнего ребенка. Все мы регрессируем, когда злимся, но должны с этим бороться. Мы должны постоянно стремиться видеть мир под более широким углом зрения.
Кроме расширения восприятия жизни, зрелость предполагает фокусировку на нуждах, желаниях и чувствах других людей. К счастью, Творец создал нас так, что забота о других доставляет радость.
Но если мы стремимся только к хорошему самочувствию, мы упускаем поезд. Много лет назад, вдохновленная тем, что считала альтруизмом, я позвонила в местную больницу и предложила музицировать в детском отделении.
– Очень милое предложение, – ответила мне женщина, – но сейчас мы ограничены в средствах и нуждаемся в основной помощи: перевозить, одевать, кормить детей.
Я была разочарована:
– Да, но я хочу петь для детей и играть на гитаре.
Женщина ответила мне прямо:
– Ты ищешь способа делать то, что ты хочешь, или то, что нужно детям?
Самоудовлетворение настолько преобладает в нашем обществе, что даже давая, мы думаем только о том, что получим при этом, о собственном удовольствии. Эгоцентричное давание лучше, чем вовсе ничего не давать, но оно должно стать подножием истинной заботы о других. Эмоциональная зрелость в отношениях означает ориентироваться на других.
Обратите внимание на то, как вы общаетесь с друзьями, соседями по комнате, сотрудниками, братьями и сестрами и даже родителями и задайте себе еще вопросы (или снова задайте их людям, которые вам близки):
Являюсь ли я дающийм(ей)?
13. Могу ли я поставить нужды и желания других перед своими запросами, или хотя бы на тот же уровень?
14. Могу ли поделиться так, чтобы меня это не задело?
Чувствителен(на) ли я к другим?
15. Внимателен(на) ли я к ним – воспринимаю, принимаю ли я их?
16. Стараюсь ли понять их чувства?
17. Могу ли сочувствовать, симпатизировать, отождествляться?
18. Могу ли нянчить, лелеять, утешать, поддерживать?
Уважаю ли я других?
19. Терпелив(ва) ли я к различиям между людьми и ценю ли их индивидуальность?
20. Могу ли признать правомочными взгляды и перспективы, с которыми я не согласен(на)?
21. Могу ли уважать чужие ограничения и право на тайну и частную жизнь?
Могу ли я эффективно общаться?
22. Могу ли разделять позитивные чувства?
23. Умею ли иметь дело, справляться с негативными чувствами, не переходя в атаку?
Гибок(ая)
