в системе координат, то вертикальная ось представляет собой центральный канал, а две ветви параболы – это соответственно левый и правый канал. И человек идеально построен именно по этой параболе.
Для большего понимания такого устройства, давайте здесь рассмотрим вопрос о том, как человек принимает решение. Обычно человеку свойственно искать подсказку извне – соседка сказала, дети подсказали, так написано в законах страны и тому подобное. Это обычная практика. Но как принять исключительно свое собственное решение? Понятно, что всё новое – это хорошо забытое старое, но, тем не менее, ценность собственного решения весьма многозначительна. Независимо от того, откуда пришла информация, чтобы она стала своей, человеку необходимо принять ее как свою. Даже если это самый строгий закон страны, человек, чтобы подчиниться ему, должен сделать его своим, а затем произойдет принятие его и понимание.
Мы уже знаем, что существуют некие объективные средства и условия. Если объединить их, то можно назвать эту группу словом «дано». Это изначальные условия и средства, существующие на момент принятия решения. При этом нам известна еще одна составляющая – цель. То есть в данных условиях и средствах мы должны добиться цели, получить результат или, другими словами, ответ. Все мы решали в средней школе задачи, и все они были построены именно по этому принципу. Но вспомним, что нам были даны только условия и средства, а ответ мы должны были находить сами. Можно ли, не зная ответа, только имея средства и условия, найти правильное решение? Более того, не давая ответа, нам давали готовые решения. Мы их получали как бы извне. Но не бывает решений, принятых извне. Мы либо такие решения делаем своими, либо генерируем их самостоятельно и, значит, они наши. Но как человек может генерировать решение от себя, если он не знает ответа, цели?
Давайте произведем обычное сложение: к одному прибавим один. Любой человек мне сразу ответит, что в результате получится два. Этот ответ мы знаем из курса начальной школы и производим это действие, не зная ответа, не имея цели сложения. Но так ли это на самом деле? А если представить, что сложение одного и одного имеет целью соединение двух людей для зачатия ребенка? Один человек, отец, и другой человек, мать, складывая свои энергии, производят нового человека. Давайте считать: один плюс один равно три! Ведь, родится ребенок, и он будет третьим. Но почему только три? Через некоторое время один плюс один будет равно четырем, а затем пяти и так пока есть желание продолжать сложение.
В первом случае мы имеем мертвую математику или математику смерти, а во втором – живую математику или математику жизни. Но что их, собственно, отличает? Только одно: правильно поставленная задача, в которой человек владеет как знаниями о средствах и условиях, так и имеет ответ, цель своего действия.
И еще. Мертвая математика – это законы бытия, а живая – законы жизни.
