К вопросу о компенсаторных процессах в развитии умственно отсталого ребенка. Лев Выготский

Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу К вопросу о компенсаторных процессах в развитии умственно отсталого ребенка - Лев Выготский страница 3

К вопросу о компенсаторных процессах в развитии умственно отсталого ребенка - Лев Выготский

Скачать книгу

о самой природе явления, которое, как увидим, может быть двояким.

      Одни считают, что единственным и исключительным основанием компенсаторных процессов является субъективная реакция личности самого ребенка на ту ситуацию, которая создается вследствие дефекта. Эта теория предполагает, что необходимый и единственный источник возникновения компенсаторных процессов развития – осознание самим ребенком своей недостаточности, возникновение чувства собственной неполноценности. Из возникновения этого чувства, из сознания собственной недостаточности появляется реактивное стремление победить это тяжелое чувство, преодолеть эту осознанную собственную недостаточность, поднять себя на высшую ступень.

      Именно на этом основании адлеровская школа в Австрии и бельгийская школа отказывают умственно отсталому ребенку в возможности интенсивного развития компенсаторных процессов. Ход рассуждения дефектологов таков: для возникновения компенсации необходимо, чтобы ребенок осознал и прочувствовал свою недостаточность. Но у умственно отсталого ребенка трудность заключается в том, что он весьма некритически относится к себе, чтобы осознать собственную неполноценность и сделать эффективный вывод для преодоления своей отсталости. В этом отношении интересны опубликованные эмпирические исследования де-Греефа о развитии умственно отсталого ребенка. Он установил те признаки, которые принято называть симптомами Е. де-Греефа и которые заключаются в том, что у детей с умственной отсталостью наблюдается повышение самооценки. Если такому ребенку предложить дать сравнительную оценку себе, своим товарищам, учителю, то оказывается, что испытуемый обнаруживает стремление считать себя самым умным. Он не признает своей отсталости, из-за повышенной самооценки развитие компенсаторных процессов затрудняется, если не сводится на нет, потому что умственно отсталый ребенок доволен собой, не замечает своей недостаточности и, следовательно, лишен того мучительного переживания чувства малоценности, которое у других детей лежит в основе образования их компенсаторных процессов.

      Конец ознакомительного фрагмента.

      Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

      Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

      Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

/9j/4AAQSkZJRgABAQEASABIAAD/2wBDAAMCAgMCAgMDAwMEAwMEBQgFBQQEBQoHBwYIDAoMDAsK CwsNDhIQDQ4RDgsLEBYQERMUFRUVDA8XGBYUGBIUFRT/2wBDAQMEBAUEBQkFBQkUDQsNFBQUFBQU FBQUFBQUFBQUFBQUFBQUFBQUFBQUFBQUFBQUFBQUFBQUFBQUFBQUFBQUFBT/wAARCAMeAjoDAREA AhEBAxEB/8QAHQAAAwABBQEAAAAAAAAAAAAAAAECBgMFBwgJBP/EAG8QAAECBAQEAwQEBQkNEwoF BQECEQADBCEFEjFBBgdRYSJxgQgTMpEJFKGxFRZCUsEjJGJydHWz0eEXJSYzNTc4c4KDstLwGSc0 NkNFU1RjZGWEhZKVorTT8RgoREZVlKO1w9RWV3aTpMJHhqXE/8QAHAEBAQACAwEBAAAAAAAAAAAA AAECAwQFBgcI/8QAQxEAAgECAwQFCQUGBgMBAQAAAAERAgMEITESQVFxBWGBscEGExQiMjORodE0 UnLh8BUWIzVCsiRDU2KCwpLS8aIl/9oADAMBAAIRAxEAPwDrcSLOkBt9zHtT86donzE2IEC6FaFn FuggY9ZIDmwYd4FZRbQNAnMEoa6mH3wgN8CdCHYJb5wMhs5YXcPpAgjZRJT+j5QG7JiKTlJIBJ7Q LOcIEJKmIDp/YhoFeRQRuQCN7QMZGspLABx1MCKQDnUgdAYFAWdx5HpACF1Ktr3gNw1KuXSPOASK cEOA/mIpjvFvcO/2xCkkgP4QCdk7QLqMAG5LFtxAZoD8N79gIpN4JSCHLRBIFJXoxvFKsgKQANHf R4hJZKQ9iQCT8oGT4oabhwPmIE6iQDlACWJ/yvAvMFAIIDDoLaw0KnOYwhW6fnAk8CkgJPiA7Fmg YvPQRLlwGPlAo7kWIJgBEjK2Xba0AMWSLbNAAlYSbhrbQEFKsbDXpvF1MUTZiMoI0c6DyiGWYiQ4 AHm0BAwAGuL7NeBJkRAfr3gUbMNiSIEDISp2S0CyJY1yttfVoMLrAgMSOrWgMwUCG8I18oBCylR0 sNjAskhy4SA41tELzLyHRmPk5imMlOlKGYP0ECZtkhxYHKPKBR6GwCh0ikES5FnIiFGS35ILQINC goM0CPIRPUaHRoFAsGJSA3zPnFHaL4ibEDURDIoMHDj0EUxJAB7DvELIynQBh5xSAEa5mB+2AngT o

Скачать книгу