диагональный крест (X), отличающийся символ-круг (0 или +). Ребенку в возрасте 5 месяцев проще выделить отличающийся стимул в виде круга, так как внимание младенцев привлекают фигуры концентрической формы. Отличающийся символ в виде горизонтального креста считается более сложным для восприятия детей этого возраста.
а)
б)
Рис. 5. Стимульное изображение а) с простым символом; б) со сложным символом
Анализируемые параметры:
– Время фиксации на отличающемся символе.
– Общее количество переключений.
– Общее время рассматривания изображения.
Третий блок состоит из шести видеороликов, на которых модель сидит за столом, опустив голову; слева и справа от нее находится по одной игрушке. Модель поднимает голову и смотрит прямо, привлекая внимание ребенка, затем поворачивает голову и переводит взгляд на одну из игрушек.
Рис. 6. Стимульный материал третьего блока
Анализируемые параметры:
– Наличие фиксации взгляда на модели во время второго этапа.
– Перевод взгляда на игрушку за моделью.
– Общая стратегия рассматривания: количество переключений, время фиксации на релевантном и нерелевантном объекте.
Стимулы в каждом блоке демонстрируются в случайном порядке.
Завершающим этапом каждого блока проводится валидация, предназначенная для проверки точности отслеживания взгляда. Во время процедуры валидации объекты показываются на тех же местах, на которых находились объекты для калибровки.
Таким образом, данная методика позволяет выявить следующие параметры когнитивного компонента зрительного восприятия:
– Ориентировочная реакция на движение.
– Предпочтение социальных стимулов (человеческое лицо) нейтральным.
– Ориентировочная реакция на отличающийся стимул.
– Совместное внимание.
Анализ динамики когнитивного развития недоношенных младенцев в сравнении с нормативно развивающимися дает возможность на раннем этапе выявить маркеры развития, специфичные для данной группы, что позволяет провести своевременную коррекцию когнитивного и сенсомоторного развития детей.
Барашнев Ю. И. Перинатальная неврология. М.: Триада-Х, 2001.
Васильева М. Ю. Недоношенные дети: предсказуемое отставание или опережающее развитие? // Четвертая международная конференция по когнитивной науке: Тезисы докладов ТГУ. Т. 2. Томск, 2010.
Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. 9-е изд. СПб.: Питер, 2005.
Кулаков В. И., Антонов А. Г., Байбарина Е. Н. Проблемы и перспективы выхаживания детей с экстремально низкой массой тела на современном этапе // Российский вестник перинатологии и педиатрии. М., 2006. № 4. С. 8–11.
Луковцева З. В., Ваз Л. Л. Психическое развитие недоношенного
