способствует более быстрому и точному переходу на узнавание и запоминание таких абстрактных знаков как буквы.1 Нужно понимать, что такой переходный период должен обязательно состояться, его нельзя игнорировать. Тем детям, которым трудно приступить к рисованию или, если они не любят этот вид деятельности – без конструктора не обойтись. Рисование-выкладывание – это облегченный вариант рисования и в то же время больше приближен к схеме, а поскольку из этих же элементов впоследствии ребенок будет составлять буквы, то игры с элементами букв, помогут развить зрительное восприятие настолько, что восприятие и написание печатных букв не будет вызывать сложностей. От составления орнамента, простейших рисунков – к знанию букв – это этап, который поможет детям в освоении начальной грамоты.
Методологические и теоретические основания методики обучения начальной грамотности:
– междисциплинарные связи – основа продуктивного обучения;
– обучение с упреждением – соблюдение межэтапных связей;
– своевременность введения каждого этапа обучения – облегчение отработки навыков;
– формирование индивидуального стереотипа речевой деятельности – основная задача речевого развития;
– квалиметрия – от количественных характеристик к качественным;
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
