их будущем, не боюсь признавать, что у них не идеальные родители. На это дочь Анна как-то ответила мне: «Мама, какие вы с папой счастливые, что у вас не идеальные дети». А вторая дочь, Мария, заметила: «Мама, почему ты сама не всегда поступаешь так, как советуешь другим?» Мой маленький сын Джозеф однажды спросил учителей, задержавшихся после моей лекции, каким бы они хотели его видеть. Плохим или хорошим? Те рассмеялись, но Джозеф-то понял: они хотят видеть его разным, но никак не плохим. В этой книге я пыталась проанализировать то, что уже сделано, и дать некоторые рекомендации. А еще мне хочется поделиться с читателями своими планами на будущее.
Догадки одни и намеки,
Догадки вослед за намеками; остальное –
Молитва, обряд, послушание, помысел и поступок[1].
1. Дети этого достойны!
Ничему не верь безоговорочно. То, что тебе довелось услышать, еще не есть правда. Не верь словам своего учителя только из уважения к нему. Кто бы что ни говорил, не принимай его слова на веру. Проверяй все и анализируй. Усвоив это правило, ты станешь лучше, охотнее будешь созидать и творить добро. Желай благоденствия всем живущим. Эта заповедь истинна, придерживайся ее и руководствуйся ею.
Ты пришел сюда за тем, что уже имеешь.
Не бывает быстрых решений, легких ответов или универсальных рецептов по воспитанию детей. Я надеюсь, что большинство родителей имеют в своем багаже достаточно приемов и воспитательных методов для того, чтобы в нужный момент достать их оттуда и применить. Проблема заключается в том, что чаще всего этот ценный груз находится в самых дальних закоулках нашего мозга и не желает вовремя проявляться. Как правило, идея, которая приходит в голову первой, не самая подходящая. Порой она даже оказывается в сложившейся ситуации губительной. Мы слушаем то, что подскажут нам наши родители, родители родителей, сестры, братья или кто-нибудь другой. Довольно часто мы судорожно перебираем все «инструменты», а затем, замешкавшись, теряем тот, который мог оказаться полезным. Ничего удивительного, что многие родители похожи на незадачливых плотников, хватающих то долото, то рубанок.
Прежде всего при выборе необходимых «инструментов» нужно отказаться от плохо работающих, неэффективных и особенно от уродующих материал, то есть калечащих душу детей. Выбросьте все морально устаревшие «рубанки» и используйте лишь те, которые будут устраивать не только нас, но и наших сыновей и дочерей. Мы с вами детально рассмотрим несколько таких непригодных «инструментов». Впрочем, некоторые родители никогда не применяли их, или просто не знали об их существовании, или не могли и мысли допустить, что этими «инструментами» можно воздействовать на их детей. За вами остается право анализировать и принимать решение о том, какие изменения будут внесены
Перевод С. Степанова. –
