меру относительности, точности нового знания, что делает его доступным для проверки другими исследователями.
Рефлексия как самообоснование исследователем способа своего мышления обеспечивает введение критериев мышления, которые можно обсуждать с точки зрения их соответствия или несоответствия предмету и объекту исследования. Критерии мышления связаны с обозначением известного и нового в предмете его интеллектуальной деятельности. Это обозначение, осуществляемое в форме научных понятий, метафорических образов, житейских понятий и т. д., позволяет исследователю владеть предметом мышления как целостностью.
Рефлексия – своеобразная гарантия продуктивности мышления. С ее помощью исследователь, обосновывая свои интеллектуальные усилия, отвечает на вопросы (как во внутреннем, так и во внешнем диалоге): что я делаю? как я делаю? почему я делаю так, а не иначе?
Отвечая на эти вопросы, исследователь обосновывает свои интеллектуальные усилия, т. е. фиксирует ограничение, связанное с выбором метода и объекта исследования.
Применительно к интервью как методу исследования эти ограничения можно, думаю, показать, отвечая на рефлексивные вопросы: что я делаю? (Профессионально общаюсь с другим человеком); как я это делаю? (Задаю вопросы о самом главном в жизни, выделяя это главное в доступной мне научной и житейской информации, понимая ее естественную ограниченность, что выступает проявлением моего ценностного отношения к жизни как к целостному предмету. Задаю вопросы как чужой человек, который соблюдает психологическую дистанцию, стремясь сохранить от преобразующего воздействия психическую реальность другого человека).
Среди вопросов интервью в разной конкретной формулировке присутствовали такие:
Расскажите, что хотите, о себе.
На сколько лет вы себя чувствуете?
Расскажите о своей мечте, реализованной в жизни.
Есть ли у вас мечта, которую еще не успели реализовать? Расскажите о ней.
Чувствуете ли вы, что ваша жизнь зависит от вас?
Какие самые большие огорчения и самые большие радости были в вашей жизни?
Были ли и почему глубокие разочарования в людях, в жизни, в себе?
Какие эпизоды вашей жизни вы часто вспоминаете?
Какими жизненными правилами вы руководствуетесь?
Что было самым страшным в вашей жизни?
Как отразилась на вашей жизни история вашей страны?
О чем вы чаще всего думаете?
Чего больше всего боитесь?
Как переживали взросление детей?
Кого считаете своими учителями?
Кого считаете своим учеником?
Что значит природа в вашей жизни?
Какие качества людей сближают вас с ними?
Какие качества людей отталкивают вас от них?
Если
