SBN 978-5-4485-7917-2
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Топ-топ топает малыш…
Иду в гипермаркете.
Слышу за собой топ-топ-топ-топ… Догадываюсь, мама ведет за руку малыша, а он за ней легким бЕгом притоптывает.
Кто будущим мамам объяснить такие простые вещи: Вы идете, а малыш за вами – бежит.
Наблюдаю за мамой и малышом. Малыш пытается переходить на ходьбу, но мама этого не замечает. Наконец, малыш споткнулся и упал на коленки. Мама подняла его, поставила и, как ни в чем ни бывало, пошла дальше в том же темпе.
А ведь в этом возрасте формируется костная система и излишняя нагрузка – нежелательна…
Мамы, будьте внимательны к своим малышам!
Голубоглазая ворона
Внуку 3 года. Смотрит в окно – увидел ворону. Полюбовались на неё.
– Бабушка, давай ворону нарисуем.
– Давай.
– У нее черная голова.
Приготовили краски и лист. Бабушка рисует круг черного цвета – это голова. Дает внуку этот круг раскрасить. Дальше черный клюв, крылья и хвост.
– А у нее ноги еще есть, – говорит внук. Рисуем две палочки – ноги.
– А живот у нее серый, надо белой краски взять. Бабушка пририсовала живот. Внук доволен.
– Во! Ворона! – А глазик нарисуем?
– Нарисуем. Какого цвета?
– Давай красного, -предложил внук.
– У вороны не бывает красных глаз.
– Тогда голубого.
– Голубоглазая ворона. Давай.
Внук осторожно дотронулся до головы вороны голубой краской. На черном фоне глаз почти не виден, но внук доволен.
– Все хватит, – говорит внук.
– А может зеленую травку нарисуем?
Внук открывает зеленую краску и с полным знанием дела начинает рисовать вертикальные линии, приговаривая: «Надо побольше нарисовать».
– А может мы и солнышко нарисуем?
– Ты мне нарисуй, а я раскрашу. И лучи я сам нарисую.
Сколько старания, усидчивости, внимания – и вот засияло на небе солнышко.
А может и тучки на небе нарисуем?
Внук уже достал синюю краску. Появилась синяя полоска неба.
– А я крест умею рисовать. И тут же в левом углу на небе появляется синий крестик.
– Ой, смотри у солнышка глазки появились! (Когда мыли кисточку, две голубых капли случайно упали на солнышко) – Ты нарисуй ему ротик, говорит внук.
Вот наше солнышко и заулыбалось.
– Так у нас цветочков на травке нет. Давай красные цветы нарисуем.
– Я не умею.
– А ты нарисуй красные крестики.
Эта идея тоже понравилась. Старательно на каждой травинке нарисовал красный крестик. Бабушка еще добавила лепесточков.
– А что же цветы стоят без желтых серединок?
И серединки внук с удовольствием пририсовал.
Ну вот теперь готово!
Так на экспромте прошел незапланированный урок рисования.
Некрасивые бабочки
Когда-то очень давно в молодые годы, обучаясь в институте им. Герцена, преподаватели одной из дисциплин, рассказали нам, студентам, что проводился такой эксперимент. Детям полутора-двух лет предлагали выбрать одну из двух картинок. Изображения давались безобразные и красивые. Было установлено, что все дети тянулись к красивым изображениям. Был сделан вывод, что чувство красоты дается человеку с рождения. Каждый человек чувствует, что красиво, а что безобразно. Если же это чувство красоты утратилось, то может быть в социуме, в окружении ребенка что-то было неправильно организовано, раз чувство красоты «потерялось»?
В научных кругах появилось другое убеждение: «Осознание красоты спасет мир». Возможно ли осознание красоты без чувства, без ощущения?
Однажды, занимаясь с внучкой, мы решили нарисовать бабочек. Причем делали это не по какому-то заранее заданному плану, а на экспромте. Я спрашивала, какую ты хочешь выбрать краску? Она выбирала, наносила яркие пятна на половинку листа, затем выбирала другую краску, опять наносила яркие пятна. Затем листок складывался пополам и получался второй такой же отпечаток. Мы считали, что это будут крылья бабочек. Само
