считали, что они должны беспрекословно подчиняться родителям, а не наоборот.
В дворянской усадьбе новорожденных отправляли подальше от кабинета отца и спальни родителей, в отдельный флигель. Распорядок дня у дворянских детей был следующим: завтрак в восемь часов утра, обед – между 12 и часом дня, полдник – часа в четыре, ужин – примерно в восемь часов. В промежутках между трапезами перекусов не полагалось, хватать куски детям запрещали. Особое внимание уделялось занятиям.
Те, кто мог позволить домашних учителей, тратили на образование детей вполне приличные сум-мы. В небогатых семьях родители сами частенько преподавали детям грамоту, языки (в основном французский), мифологию, древнюю историю и географию. Для девочек обязательными были уроки музыки, пения, танцев и рисования.
Непременно приучали к труду. Девочек учили шить и вышивать, у мальчиков воспитывали храбрость и выносливость, занимались плаваньем, верховой ездой, фехтованием. Особое внимание уделяли закаливанию и гимнастике. Точно так же воспитывали и царских детей. Великие княжны вспоминали, как по утрам они обязательно обливались холодной водой, несмотря на то что были девочками. У мальчиков, независимо от знатности, физические упражнения и закалка были предметом гордости. Это был важный этап формирования личности – терпеть неудобства, мужественно переносить удары судьбы, не теряя достоинства и не падая духом!
Хорошие манеры рассматривались не только как следование правилам этикета, а скорее как искусство общения с людьми. Детям объясняли, что следует держаться скромно и приветливо, уметь слушать других, с уважением относиться к чужим взглядам и привычкам, смотреть в глаза собеседнику, быть любезным и учтивым.
Детские игры копировали занятия и развлечения взрослых. Девочки играли в куклы, занимались хозяйством, принимали гостей и готовили угощенье. Мальчики устраивали сражения.
Лев Николаевич Толстой в повести «Детство» вспоминал: «… один из братьев садился кучером, другой лакеем, девочки в середину, три стула были тройка лошадей, – и… отправлялись в дорогу.
И какие разные приключения случались в этой дороге! И как весело и скоро проходили зимние вечера! Это была всего лишь игра. Но если игры не будет, что же тогда останется?»
Кормили детей просто. Утром давали молоко или бульон с хлебом либо «габер-суп» – сладкую овсянку с сухофруктами. В обед полагался суп, одно мясное или рыбное блюдо и десерт. На полдник – что-нибудь сладкое. На ужин – опять молоко с хлебом или каша.
Одежда и игрушки
Характерное описание взаимоотношений родителей и детей в дворянской семье XIX века мы встречаем у В.А. Соллогуба: «Жизнь наша шла отдельно от жизни родителей. Нас водили здороваться и прощаться, благодарить за обед, причем мы целовали руки родителей, держались почтительно и никогда не смели говорить „ты“ ни отцу, ни матери. В то время любви к детям не пересаливали. Они держались в духе подобострастья, чуть ли не крепостного права, и чувствовали, что они созданы для
