p>Notes – заметки
Phonetic Syntactic Notes – фонетические синтаксические заметки
Remnants – остатки
Reading – раздел английского языка, посвящённый чтению
Running Words – бегающие слова
Sketch – эскиз
Speaking – раздел английского языка, посвящённый говорению
(разговору)
Syntactic Notes – синтаксические заметки
Writing – раздел английского языка, посвящённый письму (написанию)
ПРЕДИСЛОВИЕ
Уважаемый читатель! Вот и настал момент, когда Вы задались вполне естественным вопросом: почему знаю так мало английских слов?
Почти каждый из нас, кто хоть раз в жизни начинал изучать иностранный язык, сталкивался со многими трудностями. Английский здесь не является исключением. Может быть, он легче, чем большинство европейских языков, но все равно не получается быстро выучить, особенно, если Вы изучаете его самостоятельно.
В настоящее время мир завален множеством литературы по изучению английского языка. И это неудивительно, ведь число людей, использующих английский каждый день, превысило 1 млрд. человек и продолжает расти. Многое уделено изучению правил, составлению предложений, методике обучения и изучения (сейчас во многих странах используется коммуникативная методика). Однако не так много литературы по изучению новых слов.
В данной книге я постарался кратко изложить суть моих методов и приемов по изучению большого количества английских слов посредством Writing (написание).
В течение восьми лет автор данной книги прошел несколько словарей, включая русско-английский и англо-русские (5000-120000 слов). В ходе многолетней работы разработаны приемы, методы изучения новых слов, некоторые из которых были хорошо апробированы как самим автором, так и студентами вуза.
Прочтите эту книгу, найдите что-нибудь полезное и ценное. Быть может, она поможет Вам на сложном пути изучения английского языка или же подтолкнет к новым идеям. Успехов!
Автор
ВВЕДЕНИЕ
Приступая к изучению любого иностранного языка, человек часто задается вполне адекватным вопросом «Нужно ли мне знать как можно больше слов?». Конечно, каждый из нас мечтает освоить один, два или более иностранных языка, и, безусловно, что большой словарный запас будет лишь дополнять знания обучающегося, расширять его кругозор, и, несмотря на некоторые трудности, к примеру, с грамматикой языка, придавать больше уверенности. Однако можно изучить много слов, но оставить в памяти только некоторые из них. Все зависит от выбранных методов, приемов изучения.
На сегодняшний день известны различные способы изучения иностранных слов. Среди них можно отметить следующие: составление ассоциативных сетей; запоминание слов через простые и понятные словосочетания; применение картинок и карточек; сочинение историй с новыми словами; запоминание через противоположности, например, подбор антонимов; разбор слов по составу; применение временных промежутков для эффективного повтора и запоминания [6]; включение эмоциональных переживаний; при помощи всевозможных ассоциаций [7]; классический или традиционный способ – изучение новых слов непосредственно со страниц словаря или книги [5], чтение вслух новых слов и последующее запоминание; способы запоминания через написание (составление не только простых словосочетаний, но и предложений, рассказов и т.п.) [1, 2, 3], применение мнемотехники, т.е. путем образования искусственных ассоциаций и др. [4].
Известно, что изучение английского происходит часто одновременно по всем четырем разделам Listening, Reading, Speaking и Writing. Именно последний всех чаще был задействован автором при изучении английских слов.
1.МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ, ПОНЯТИЯ МЕТОД И ПРИЕМ
Прежде чем перейти к способам изучения новых английских слов, разработанных автором, рассмотрим такие понятия как методика, метод, прием.
Методика обучения иностранным языкам – наука, исследующая закономерности, цели, содержание, средства, приёмы, методы и системы обучения, а также изучающая процессы учения и воспитания на материале иностранного языка.
Методика преподавания иностранных языков как наука и как теория современного обучения неродному языку, решая как и другие науки, общую задачу познания материального мира, имеет, естественно, свою структуру, свои неповторимые объекты исследования, свои своеобразные задачи [1, 9].
Методика обучения иностранному языку, как известно, сравнительно молодая наука. Она возникла на рубеже XIX и XX столетий, её становление продолжалось на протяжении нескольких десятилетий прошлого века, её непрерывное совершенствование никогда не прекращается.
Считается,
