style="font-size:15px;"> Вселенная дает всем одинаковый шанс прожить достойную Человека жизнь. И импульс жизни находится внутри каждого. Только кто-то уловил этот импульс, а другой говорит: «Мне еще рано, я не готов». А где эта готовность —
– Внутри! Как только сказал или сказала: «Я готов, Я готова!», так и пошел процесс.
Подставьте свои радары жизни! И жизнь раскроется новыми гранями. Если есть вопросы, ответы придут. Готов ученик – приходит Учитель.
Я отношу себя к ученикам. Говорят, что способность к ученичеству падает после 24 лет, а к сорока годам и вовсе исчезает. В свои «восемнадцать», окончив один из столичных вузов, проработав по специальности более десяти лет, достигнув определенной высоты по карьерной лестнице, я приняла решение обрести новую специальность, название ее – преподаватель методики М. С. Норбеклва. Уже во время практики по методике, получила еще одно высшее образование, практического психолога.
Не в одном ВУЗе такой специальности нет. Обучаться приходилось на основе практических занятий: учитель- ученик – слушатель- результат. Навык преподавания приобретался непосредственной практикой.
Преподаватель групповых занятий – это особый способ донесения знаний до слушателя. Здесь важно чувствовать группу, суметь помочь раскрыться каждому слушателю, поддерживать эмоциональный настрой, отслеживать результаты, продвигать к дальнейшим успехам.
Учитывая главную задачу – передачи знания, мы называем себя указателями на дороге, всю работу над собой слушатели выполняют сами, получают результат и радуются достигнутым успехам. Это одно из главных достоинств этой методики!
Получив результат по саморегуляции организма, передавать знания с одной стороны, казалось бы, не трудно, с другой стороны на преподавателя возлагается ответственность за ходом работы всей группы, каждого слушателя и ее результативностью так, чтобы четыре часа занятий проходили с успехом, и слушатели не успели устать, необходимы не только знания основ: анатомии, психофизиологии, психологии, психоанализа, но и владение актерским мастерством, развитой речью, хорошей памятью, дикцией, эрудицией, сообразительностью, быстротой реакции, способностью перестраивать свое мышление с одной темы на другую, владеть микрофоном, голосовыми возможностями так, чтобы слушатели прибывали в рабочем настроении.
Я бы назвала такое преподавание новым видом научно- практическим педогогико – психологическим искусством исцеления.
Преподаватель не имеет права плохо выглядеть или переносить какие-то свои бытовые проблемы или неурядицы на сцену. Сцена – это храм, откуда передаются знания о человеке. Ибо человек, несущий знания обретает высшую реализацию жизни – служение.
Чтобы пробудить импульс жизни, заставить задуматься, сдвинуть с мертвой точки амбициозности и неверия слушателя, подчас приходится пользоваться и методами осаждения, так, чтобы этот нарыв был вскрыт, обреченность нейтрализовалась и слушатель обрел веру в свои силы и созидательность.
