уж, как ты говоришь, мы попали в историю, то будем достойно нести наш крест. Пошли, посмотрим, чем она занимается.
Когда родители вошли в комнату, Анюта радостно закричала:
–Мама, папа, смотрите, мои дочки сложили кубики в одну картинку.
–Сами дочки сложили эти кубики? – спросила мама.
–Ну, я им помогала, а они всё своими ручками складывали.
–Ох, ты и выдумщица, дочка.
–Нет, правда, правда.
–Умницы у тебя дочки. А ты тоже умница?
–Я? Ещё большая умница, – отвечала Анюта.
–Ну, вот видишь, Светочка, а ты говоришь, что у неё не будет детства. Вот оно детство, – тихо сказал Анастас, глядя с умилением на весёлую и шумную Анюту.
Ничего не ответила мама и только ласково гладила свою любимую дочку по голове.
14.
Ребята из восьмого класса с нетерпением ждали дня, когда Серёжа будет проводить следующий урок по истории. Они всё время спрашивали Володю, как там брат поживает, не заболел ли, как он готовится к следующему уроку и какая там будет новая тема? Володя односложно отвечал:
–Да, всё нормально.
–Здоров наш учитель.
–Он совсем не готовится.
–А откуда он всё знает? – задавали ребята новые вопросы.
–Оттуда и знает, – промямлил Володя, не понимая, как ответить на этот вопрос. Он, кажется, почти смирился с тем, что его брат-близнец, вместе с ним выросший, оказался намного умнее его, что он всегда всё знает, и у него никогда не бывает ошибок или оговорок. И не возникал у Володи вопрос: а почему так получилось? Откуда Сергей знает ответы на любые вопросы?
В школе уже всем стало известно о триумфальном дебюте Серёжи Умарова в качестве преподавателя истории. Школьники между собой говорили об этом, восхищались. Дошли сведения и до учителей, а также до директора школы. Всё это было настолько неожиданно и необычно, что Николай Алексеевич решил сам «поприсутствовать» на следующем уроке истории.
И вот этот урок наступил. Ребята, обычно не спешившие после переменки занять свои места за партами, на этот раз все, как один, сидели спокойно и ждали прихода «учителя». Урок ещё не начался, и Сергей Вадимович не появился в дверях, а в классе была тишина, и только некоторые ребята шёпотом переговаривались между собой.
Наконец, вошёл Николай Алексеевич и за ним следом – Серёжа.
–Здравствуйте, ребята, – приветствовал директор учеников, которые, как положено, стоя встретили вошедших.
–Здравствуйте, тихо и несмело сказал Серёжа. Он смущался своего положения, пока не освоился, да, ещё и сам директор пришёл проконтролировать, может быть, его знания, а, может быть, преподавательскую способность человека, ничего общего не имеющего с педагогическим образованием.
–Здрасьте, здрасьте, – вразнобой отвечали ученики. Директор прошёл на последнюю в первом ряду парту, и вместо Серёжи, который ещё стоял возле двери, сказал:
–Садитесь, ребята, садитесь.
Преподаватель
