тяга к выживанию и сохранению вида.
Вытаращенные глаза охотника говорили ученому, что это очень сложные понятия для человека, привыкшего думать практическими категориями.
Академик поднялся:
– Хватит отдыхать. Я поставлю трубу, а ты залезай по лестнице и закрепи шарниры на потолке.
Крепления нужно было фиксировать с помощью тяжелых винтов. Инникса медленно и с трудом поворачивал ключ.
– Так что конкретно вы предлагаете, сэр? – смотря в потолок, спросил Денеул.
– Я ожидал твоего вопроса.
Академик приподнял повыше трубу.
– Если ты согласился с моим утверждением, что жизнь, это познание, то…
– Предположим, – отозвался Инникса.
– То знание – это энергия. А энергия вечна. Даже ты знаешь, что она переходит из одного состояния в другое. Ее нельзя уничтожить, но можно уничтожить ее носителя.
– А проще нельзя? Как на практике сохранить знание?
– А для этого, молодой человек, нужно знать цель. На Земле перенаселение, и практически отсутствуют энергетические запасы. И если брать как ориентир выживание вида, то очевидным приоритетом становится увеличение ареала обитания. То есть мы приходим к идее необходимости галактической экспансии. Освоению новых, пригодных для жизни планет с последующей колонизацией. Кстати, подобный опыт у человечества уже есть. Если этого не сделать, то произойдет коллапс. Человечество само себя уничтожит или сократит до количества особей, способных выжить в определенном ареале.
– А как же знание?
– Знание в данном случае сохранится, но с отрицательным результатом. Оно перейдет в потенциальную величину.
Охотник спустился с лестницы:
– А как знание может уменьшиться?
Академик передал охотнику тюбик, на котором была нарисована молния:
– Это нитропаста. Нужно намазать края люка. Давай, ты сверху, я снизу.
– Мы что, собираемся затопить корабль?
– Нет, я называю это аварийным выбросом. «Титан» не затонет. Герметичные переборки не дадут, – и промазывая нижние края, добавил, – не отвлекайся от темы.
– Так как же знание? – нанося тонкий слой пасты на стенку, продолжил разговор Инникса.
– Представь себе, ты пользуешься электрической лампочкой, гидравлическими накладками, силовыми лифтами. После коллапса ты их сможешь восстановить?
– Нет. Я не знаю, как они устроены.
– Вот, – увлеченно говорил ученый, – технологии, считай, уже потеряны. Представь, после войны за передел территорий мы с тобой выжили. Ты охотник, я ученый, поэта среди нас нет. Считай, что поэзию мы тоже потеряли. Но ты умеешь охотиться, я умею учить. Следующее поколение будет уметь читать и добывать пищу. А еще через поколение читать уметь уже не будут. Потому что это не нужно для выживания и сохранения вида.
Инникса и Горн дружно разматывали катушку с двужильным проводом, укрепляя его на стене с помощью
