>
Mail orders to: LMC Source POBOX 160093 Clearfield, UT84016
Email orders to [email protected]
Order by phone at 800-873-3043
Разрешается изготовление копий в объеме не более трех страниц в печатном и электронном виде для школьных нужд и рабочих семинаров в школьных округах с обязательным указанием источника и информации о заказе книги. Иные формы копирования без письменного разрешения издателя запрещены.
За разрешением обращаться [email protected]
Благодарность
В течение нескольких лет студенты Университета Сан-Хосе занимались разработкой виртуального образовательного пространства на базе нескольких школ с использованием самых разных технологий. Благодаря их творческому и критическому подходу произошел настоящий прорыв, и не только теоретического, но и практического характера, и концепция получила свое подтверждение. Мы выражаем им благодарность за их активную партнерскую позицию и отдаем должное их готовности сделать созданное их усилиями виртуальное пространство центром обучения и образования.
Также авторы хотели бы поблагодарить Аниту Брук Карклэнд, которая всесторонне исследовала проблему виртуального образовательного пространства окружного уровня и обладает глубоким пониманием принципов проектирования такого пространства, описываемых в данной книге. Анита Брук Кирклэнд является педагогом-консультантом библиотек общеобразовательных школ [система К-12, от детского сада до 12-го класса], ИТ-подразделение Окружного школьного совета региона Ватерлоо.
Мы выражаем также признательность профессионалам информационной сети школьных библиотек InfOhio под руководством Терезы Фредерики (Theresa Fredericka), которые, находясь в Колумбусе, шт. Огайо, продвигают идею образовательного пространства штата. Эта сеть служит примером того, как можно действовать в масштабе штата или провинции, вдохновляет нас творческим подходом и обращена не только к сообществу школьных библиотекарей штата, но и ко всем его специалистам в области образования.
Введение
Эта книга дополняет собой книгу «Новые образовательные пространства: место, где выигрывают учащиеся» (The New Learning Commons Where Learners Win), второе издание которой вышло в 2011 г. В предыдущей книге была высказана мысль о том, что в рамках школы библиотека и компьютерная лаборатория могут быть объединены в единую структуру и что миссия этого гигантского коллективного пространства должна быть пересмотрена заново.
За прошедший год в результате своих наблюдений мы пришли к выводу о необходимости разработки виртуальной части образовательного пространства на смену традиционному веб-сайту школьной библиотеки, на который пользователи обращают все меньше внимания.
То, что мы сделали, ограничилось, по сути, проектированием. Тем не менее мы надеемся, что наши попытки пробудят воображение читателя. В первой части книги мы высказали свои главные предположения относительно того, как обширное интерактивное виртуальное образовательное пространство способно повлиять на процессы обучения и образования в школе. Затем мы описывали разработанный нами при помощи сервиса Google Sites шаблон, который можно скачать совершенно бесплатно, чтобы на его основе начать строить собственное пространство.
В последних главах книги анализируются проблемы, которые будут решать школы в процессе проведения этого значительного эксперимента. Мы надеемся, что на читателя произведут сильное впечатление открывшиеся перед ним перспективы, как это случилось с нами. Система образования во всем мире претерпевает огромные изменения, и виртуальное образовательное пространство может стать той площадкой, на которой дети, подростки, взрослые будут приобретать навыки работы в глобальном сообществе. Пора начать воспитывать поколение молодых людей, ответственно занятых своим собственным образованием. Этот навык останется с ними на всю жизнь.
Как авторы, мы будем рады любым откликам на нашу работу. Писать и присылать свои комментарии и рекомендации можно Дэвиду Лоэртшеру по адресу: [email protected].
Часть 1
Для чего?
Глава 1
Что такое виртуальное образовательное пространство, и почему его роль столь важна?
Фактор изменения культурной среды
Чтобы увидеть весь потенциал виртуальных учебных пространств и сообществ, необходимо осознать всю глубину кризиса в сегодняшнем образовании и те тенденции, которые позволят разрешить его в будущем.
В последние годы ведущие футурологи и педагоги не перестают призывать к реформированию образования в ответ на глобальные последствия широкомасштабных технологических и экономических перемен, темпы которых поистине огромны. Международный эксперт в области образования Кен Робинсон (Ken Robinson) считает, что современные системы образования нуждаются в революционных
