преподаватель.
– Я прочту её на уроке, – парировал я.
– Ну, если так, – он достал из своей папки небольшую черную книжицу, – надеюсь получить её обратно в конце урока.
Я кивнул. Сразу же вернулся на свое место и принялся читать. Мой слух зафиксировал звонок, но я уже погрузился в чтение, я усваивал новые знания, легенду, которая могла пролить свет на мои проблемы.
Легенда, кратко изложенная историком, содержала ещё достаточно много фактов. Род целителя не просто передавал из уст в уста сведения, полученные от чужака, они скрупулезно записывали все, что касалось их благодетеля. Именно благодаря целителям, сведения дошли до нас, потому что поселок замалчивал свое знакомство с пришельцем и даже само его существование. Или их сильно напугало воскрешение чужака, или было в этом ещё что-то. Я закрыл книгу. Вопросов добавилось. Но где искать ответы? Я посмотрел на учителя, а тот на часы. Прошло двадцать минут урока.
– Ты уже прочел? – удивился историк.
Я кивнул, встал с места и вернул ему книгу.
– Ты не мог, – усомнился он.
– И все же я прочел. Могу пересказать, дословно, – ответил я.
– И что скажешь? – не унимался учитель.
– Легенда явно имеет под собой основание. Но информации мало. Мне кажется, что местные что-то замалчивают. Уже когда появился чужак, они что-то скрывали. Они ведь испугались его не потому, что он воскрес. У них была другая причина. Возможно, деревня была причастна к исчезновению семьи пришельца. Они боялись мести с его стороны.
– Какая интересная трактовка! Надеюсь, что в субботу вы будете на раскопках, и там мы сможем прикоснуться к этой истории буквально.
– Я буду там.
– Скажите, Кирилл, вас интересует историей вообще или только краеведением?
– Мне нравится получать знания в любом виде. Но больше я люблю точные науки.
– Кирилл, чем ты будешь заниматься после уроков? Я хотел бы обсудить твою теорию с тобой и моим другом, краеведом. Он сегодня после занятий обещал заехать за мною. Давай с нами. Твои свежие мысли могут нам здорово помочь.
– После уроков мне нужно закончить одно дело, и я готов буду присоединить к вам, Михаил Иванович.
На этой радужной ноте прозвенел звонок. Историк быстро написал на листке свой номер телефона.
– Позвони мне, как освободишься. Мы подождем тебя.
Я кивнул. Учитель покинул кабинет. Класс уже ждал меня. Что ж, приступим. Вначале небольшой диалог. Он у нас уже был, но, скорее всего, все начнется именно с него. Потом « самый терпеливый» ринется в бой. Даю ему две секунды. Но он здесь не главный. Поэтому после придется разбираться с заводилой. По моим наблюдениям, главный сегодня отсутствовал.
– Хорошо, – спокойно сказал я, когда мои новые одноклассники окружили меня снова, – в чем суть ваших претензий ко мне? Я нарушил какой-то ритуал?
– Нет, – сказал верзила, – ты мне просто не нравишься.
