Жизненные навыки. Тренинговые занятия с младшими подростками (7–8 классы). Д. Рязанова

Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Жизненные навыки. Тренинговые занятия с младшими подростками (7–8 классы) - Д. Рязанова страница 18

Жизненные навыки. Тренинговые занятия с младшими подростками (7–8 классы) - Д. Рязанова

Скачать книгу

если у ребенка есть собственная воля, даже если она направлена на то, что мне не нравится» (Лэнгле, 2011). Результаты уважительного внимания: 1) развитие самоуважения; 2) формирование идентичности, понимания и принятия своей отличности, инаковости, без которого в будущем не сложится картина себя; 3) развитие Супер-Эго – представлений о правильном для всех людей, о морали (Лэнгле, 2005).

      4. Справедливое отношение. Справедливое отношение – это следующий шаг, требующий более глубокого взгляда на ребенка: нужно не просто дать пространство его существованию, но увидеть ребенка в его сущности. Для этого нужен не просто взгляд – но отношения между нами. Детский опыт переживания того, что со мной поступили справедливо, я имею право, мною что-то сделано правильно, – мобилизует персональные ресурсы. Справедливость – фасилитатор развития: «Я могу, и мне хочется больше быть самим собой, вносить свое собственное в жизнь!» Все педагоги и психологи замечают, что у детей высокая чувствительность в отношении справедливости, даже если речь идет о справедливости или несправедливости в отношении других, и их самих это не касается. Последствиями справедливого отношения являются: 1) накапливающиеся опыты переживания аутентичности (то, что я чувствую или делаю, мне подходит, соответствует, это истинное во мне); 2) переживание и представление этического: чувство в отношении правильного для каждого (вот это соответствует человеку и ему положено); 3) опыты совести: способность к резонансу с собственной сущностью.

      5. Признание ценности. Чтобы получить в свое распоряжение Я, ребенок обязательно должен встретиться с важным опытом: другие видят и оценивают что-то во мне как хорошее. Важно не только что они меня, ребенка, видят, не только то, что именно они во мне видят, но и как им со мной, как это для них, как они воспринимают, чувствуют себя рядом с моим Собственным. Признание ценности – установка взрослого по отношению к ребенку, его сущности, его Person. Этой установке соответствует действие одобрения: «То, что ты делаешь или как ты это делаешь, я лично нахожу хорошим». Еще одним выражением установки признания ценности является готовность вступиться за ребенка, встать на его сторону.

      Конец ознакомительного фрагмента.

      Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

      Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

      Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

      Сноски

      1

      Таков же и характер Встречи психотерапевтической, здесь все школы предупреждают о возможности «наивных» злоупотреблений со стороны начинающих психотерапевтов.

/9j/4AAQSkZJRgABAQEASABIAAD/2wBDAAICAgICAQICAgIDAgIDAwYEAwMDAwcFBQQGC

Скачать книгу