всё равно должны быть?
– Какие?
– Ну…
– Вы о каких играх говорите?
– Компьютерных.
– Вот в том-то и дело! Вы можете не ограничивать выбор, просто часть компьютерных игр заменить на живые игры. А для этого нужно в этом участвовать. А если вы не хотите, а хотите только ограничивать…
– Ну не то что не хотим, а как бы нет возможности.
– У вас нет возможности, но вы решили в чем-то ограничить ребенка. (– Перестань играть. – Конечно, мам. И перестал. – Иди, поиграй с братом. Это же так интересно, играть с братом. – Ой, Боже, Ванечка, ты такой маленький, мама, я играю с Ванечкой.) Ванечка счастлив. Братец старший счастлив. «Мир танков» отдыхает. Вы этого хотите? Вы бы на его месте отвлеклись от игр на то, чтобы «поиграть с братиком»?
– Может быть, да.
– Конечно, конечно. Нет, вы не станете соглашаться на игры менее интересные, правда? Поэтому если вы хотите отвлечь его от этих игр, создайте условия, чтобы у него были другие. Заинтересуйте его, чтобы он на каток ходил. Если он попробует, будет очень круто. Но для этого нужно найти мотивы, нужно заинтересовать, может, самому ходить. Пригласить его на каток. Прикиньте, он пошел с мамой на каток в воскресенье. Мама ему подарила коньки, два часа катались, он весь в синяках, но такой счастливый. Ему может это понравиться. А не так: «Поди погуляй! Пойди поиграй на улице!» Видели, в Интернете такое есть: сидит парень, играет на компьютере. «Пойди, поиграй на улице!» – и он уже сидит на улице с компьютером.
– Вот есть ограничение до пяти лет, что он царь, а дальше почему уже нельзя?
– Нельзя что?
– Ну, любить его.
– Кто ж говорит, что нельзя? Это как царя, я имею в виду.
– А учить когда?
– Но ведь это же одно другому не мешает?
– Мешает.
– Ну, я просто о своем ребенке говорю. Ему десять лет, мы его безусловно любим, ну как сказать, многое, может быть, ему разрешаем, но у нас получается. Даже если взять, к примеру, магазин, смотришь порой на детей, которые в истерике бьются, наш ребенок начинает просить, мы ему нормально объясняем, и он спокойно уходит. Мы его любим, если мы хотим что-то, мы ему покупаем, но никаких условностей не ставим, что ты такой, ты сякой, ты не отучился там, пятерку не получил или еще что-то…
– А вы думаете, что все дети, которые в магазине, ногами об пол, головой об стенку, это не…
– Да, но порой я думаю, отчего бы это, почему мой не так бьется.
– Я не знаю, почему ваш ребенок не бьется в истерике. Может, он копит?
– Я думаю, что, может быть, он думает, что он царь.
– Ну, что это за царь! Ну, приведи царя в магазин. Он говорит, хочу «Сникерс». – Ты не получишь «Сникерс», у мамы денег нет. На «Сникерс».
– И спокойно…
– Спокойно, ну нет, так нет. Ну, конечно, так и есть. Вы что, правда
