экспозиции; здесь проводят не только многочисленные экскурсии для всех любящих писателя, но и научные конференции, издают книги об этом нашем классике.
Щелыково А. Н. Островского – знаменитое, живописнейшее место, тоже и Спасское-Лутовиново И. С. Тургенева в Орловской губернии; не менее любимые и бережно охраняемые чеховские места в Таганроге, в подмосковном Мелихове, на Сахалине. Обличительные картины и социальные выводы писателя («всё просахалинено» у нас), однако, сочетались с гуманным скептицизмом («никто не знает настоящей правды»), а она в неприятии обывательщины и духовного рабства и в утверждении «высоких требований к жизни» (В. Б. Катаев)[17].
Тропинин В. А. Портрет Пушкина. 1827 г.
Фирма «Шерер, Нагбольц и Ко». Портрет Л. Н. Толстого. Фото
Обожаемый современниками и потомками лирический поэт Сергей Есенин поселился не только на Рязанской земле, но и в наших столицах, в разных местах Руси Великой[18]. Станица Вешенская в ростовской области не менее знаменита как родина М. А. Шолохова. Его приверженность к родной земле – России отразилась даже в самих названиях всем известных произведений: «Донские рассказы», «Тихий Дон», «Поднятая целина», «Они сражались за Родину»[19]. Не забудем и «Дом-музей М. М. Пришвина в подмосковной деревне Дунино.
Места жизни любимых, почитаемых писателей, их дома, разбросанные по всей Руси-матушке, притягивают к себе, формируют особые симпатии, нравственные предпочтения, воспитывают.
Не менее важны поселенцы русской земли – учебные заведения: средние школы с бесплатным десятилетним обучением азам всех главных наук – гуманитарных, точных, естественных. Знание родного языка обязательно, Пушкина и Лермонтова любят все, знание родной истории (старинной и новой) тоже обязательно, также и географии, физики и т. д. и т. д. Культурные молодые люди выходят после пребывания 10 лет в школах под надзором и обучением учителей. Конечно, преувеличивать ничего не следует, предела совершенствования не существует (а критика школьного дела – любимое занятие критиканов). Но во всяком случае выпускники средних школ подготовлены к выбору своей дальнейшей дороги жизни.
Мне хочется сказать благодарственное слово высшим учебным заведениям – прежде всего педагогическим институтам. Их было множество в ХХ веке. Они существовали рядом с университетами не только в больших городах, но и в «маленьких» – тоже: в Благовещенске, Мичуринске, в городах Подмосковья…
Педагогические институты имеют и свои преимущества перед университетами, которые более элитарны, а пединституты – более демократичны. Они расположены ближе к сельской местности. Деревенские ребятишки скорее (дешевле) достигают дверей вуза. Требования для поступления в педвуз доступнее. Дальнейшие места работы очевиднее (срок обучения был короче), характер будущей работы понятнее: только что сами учились в школе, любимые учителя еще рядом.
См. о нем:
См.:
