В нашем купе два места остались свободными. Что, мы так и поедем вдвоем.
– Нет, что ты. Это поезд дальнего следования и свободные места забронированы пассажирами на промежуточных станциях. Скорее всего, они появятся уже на первой станции.
– А когда будет первая станция?
– Через четыре с половиной часа. Ты можешь сам посмотреть расписание, которое висит на стенке у входа в вагон. Ну, отдыхайте. Чай будет через полтора часа.
– Пойду, пройдусь по вагону, – решил Даня. – Посмотрю где здесь и что есть.
– Так, туалеты в начале и конце вагона, есть розетки 220 вольт, и что интересно, почти во всех купе пассажиры раскладывают на столики продукта, и собираются кушать, не дожидаясь чая,– доложил Даня через пару минут.
– А что, Даня, давай и мы поедим, – предложил Артем. – Что-то я так проголодался. Мама точно сказала, что как только тронется поезд, сразу появляется аппетит. Ребята достали свои продовольственные припасы и с удовольствием набросились на еду, почувствовав, как они проголодались. Поужинав, улеглись: Артем – на нижнюю полку, а Даня – на верхнюю. Лежали, расслабившись, так как вся напряженность начала поездки улетучилась. Даня, свесившись с верхней полки, подал голос: – Тесновато здесь, конечно, в этом купе, но ничего, нам ехать только сорок часов, ничего страшного.
– Да, тесновато, но хорошо, что сейчас все железные дороги двухколейные, а то пришлось бы нам это расстояние ехать гораздо дольше.
– Что значит двухколейные дороги, что-то непонятно? – спросил Даня.
– А ты что, не знаешь, что по началу дороги были одноколейные. Вон, смотри, рядом как раз идет встречный поезд, а при одноколейной дороге можно было ехать только в одну сторону, и пока один поезд не проедет от одной станции до другой, встречный поезд стоит и ждет, пока перегон не освободится. Конечно, пассажирские поезда имели преимущество перед поездами товарными, но всё равно, вся поездка была значительно дольше.
– А откуда ты это знаешь, Артем?
– Из разных книг. Я много читаю.
– Интересно! Слушай, Артем, я никак не думал, что в книгах можно найти столько интересного и полезного. Меня родители всё время заставляют читать, а мне неинтересно, вот я и не люблю читать.
– Тебе, наверное, не те книги давали читать. Вот тебе и неинтересно. А меня отец приучил читать с тех пор, как я себя помню.
– Я, Артем, когда вернусь домой, точно стану читать. Ты мне подскажешь, поможешь?
– Конечно, и подскажу, и помогу. Можем вместе ходить в библиотеку, если захочешь.
– Захочу. Уже сейчас хочу. А ты можешь сейчас рассказать еще что-нибудь интересное и полезное, что прочитал.
– Могу. Ну, например, как инженер Сайрес Смит на необитаемом острове разжег костер без спичек и зажигалки.
– Я догадываюсь. Наверное, он тер одну палку по другой палке. Я видел по телевизору, что так делают дикари на островах в Тихом океане.
– Нет, не так. Они на острове так пытались делать, но у них ничего не получилось.
