«картинок в голове», необходимо, чтобы они прочно сохранились в нашем мозге, поэтому вторичный гнозис немыслим без долговременной памяти.
При нарушении вторичного гнозиса у человека нарушается речь: либо он видит «картинки», но не может их превратить в слова, либо человек слышит слова, но не может их расшифровать, не может увидеть за ними «картинку».
Помимо вторичного гнозиса существует и первичный гнозис (это когда мы видим какой-либо предмет рядом с собой и при этом знаем, что это за предмет, где он используется и как он связан с нами). По сути, когда мы видим какой-либо предмет, то в нашей голове возникает мини-фильм о том, что это за предмет и для чего он нужен. Можно сказать, что мы любой предмет вне нашего тела расшифровываем «картинкой», «фильмом в нашей голове».
Если эта функция будет нарушена (это знают все врачи-неврологи), то человек будет смотреть на любой предмет, то не сможет понимать, что это такое. Услышав скрип двери, человек не сможет распознать, с чем связан этот звук, не сможет расшифровать его.
Обратите внимание, что и первичный и вторичный гнозис представляют из себя процессы шифровки и дешифровки. Вместе их можно называть словом «гнóзис»
Итак, мы с Вами познакомились с двумя мозговыми функциями: гнозисом (гностической функцией) и мнезисом (или мнестической функцией), то есть памятью.
О ТОМ, КАК ПОЯВИЛОСЬ МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ
На истории возникновения математики можно проследить появление человеческого мышления (то есть мозговых функций). С точки зрения нейрофизиологии, прелесть математики в том, что она вмещает в себя все виды мозговых функций человека. Можно сказать, что математическое мышление это мышление в принципе. Математически мыслить это значит мыслить вообще
– — – — – — – — – — – — – — – — – — – — – — – — —
Термин «мышление», к сожалению очень неточный. Под ним разные авторы подразумевают совершенно разные явления, поэтому разумно было бы отказаться от этого термина и заменить его более точным «МОЗГОВЫЕ ФУНКЦИИ»
– — – — – — – — – — – — – — – — – — – — – — – — —
Итак, первое, что математика научилась делать это, конечно, считать. Разберем, что из себя представляет счёт.
Обратите внимание, что считать мы можем только одинаковые предметы (например, яблоки), по сути, мы можем считать лишь повторяющиеся предметы.
– — – — – — – — – — – — – — – — – — – — – — – — —
Предметы из разных групп мы можем считать при условии, что мы их объединили вместе по какому-то признаку (например, мы можем посчитать вместе яблоко, карандаш, стол и собака, если назовем их материальными телами и тем самым посчитаем количество этих материальных тел).
– — – — – — – — – — – — – — – — – — – — – — – — —
Если предметы повторяются
