приносить пользу. Это скорее исключение из правила, подтверждающее его.
Речь идёт об образовании, которое представляет собой не что иное, как пересказывание преподавателем книг на лекциях, и зазубривание чужих идей.
Есть такое понятие, как самообразование. Вот это то, что должно быть привито каждому уважающему себя человеку, и конечно же тому, кто хочет стать предпринимателем.
Я уверяю Вас, что всю годичную программу любого института среднестатистический человек способен самостоятельно изучить максимум за месяц. Если Вам на самом деле интересна какая-то тема, то Вы должны заниматься в первую очередь самообразованием – изучать книги, общаться с людьми, владеющими знаниями и опытом в данном вопросе, полностью погружаться в тот или иной вопрос с головой. Тогда Вы сможете стать профессионалом своего дела, не тратя годы времени и сотни тысяч рублей, выбрасывая их впустую.
Многие согласятся с этим, но спросят, а как же диплом? Статистика того, что большая часть людей работают не по профессии, известна практически всем. Плюс ко всему, приходя устраиваться на работу, очень часто можно слышать фразу: «Забудьте всё, чему Вас учили в институте, это всё теория, на практике Вам Ваши знание не нужны»
Слышали ли Вы когда-нибудь подобную фразу? Я думаю, в том или ином виде её приходилось слышать многим людям. И не смотря ни на что, толпы людей стремятся попасть в институт, получить высшее образование, доказать себе, что они умные…
Современное образование воспитывает в человеке страх поражения, оно не учит нас рисковать и думать нестандартно. Если ребёнок сделал ошибку, он получает двойку. После этого он подсознательно начинает бояться сделать что-то не так. А для предпринимателя одним из основных качеств должно быть именно умение действовать, ошибаться, исправлять ошибки и идти вперёд. Прежде чем добиться успеха великие предприниматели делали сотни, тысячи ошибок, и если бы они останавливались перед неудачами, то мы бы не узнали не о Томасе Эдисоне, не о Генри Форде, не о многих других успешных людях.
Школьное образование не учит детей иметь своё мнение. Как же тогда оно может способствовать появлению каких-то новых открытий и изобретений, когда люди с детства мыслят одинаково, шаблонно. С малых лет у человека убивается желание спорить, выделяться на фоне других. Программируется крайне негативное отношение к поражению, к ошибкам. Любая ошибка, любая нерешённая задача влечёт за собой мгновенное наказание.
Представьте себе, что младенец, который начинает учиться ходить и постоянно падает, за каждое падение получает от мамы подзатыльник. Сможет ли он вообще когда-нибудь научиться ходить? Наверное, если и сможет, то займёт это у него очень много времени. Тоже самое происходит и в школе. Затем в техникуме, институте. После этого начинается рабочая трудовая деятельность по инструкции, которая так же запрещает ошибаться и жёстко наказывает за неудачи.
