Разговор «с умным человеком»
Наша жизнь – непрерывные процессы, состояние перманентного изменения. Рациональный способ восприятия – состояние прозрачной проточной воды. Нет смысла что-то утверждать, придерживаться определённой системы взглядов, использовать систему ценностей и оценок. Подобные проявления – всё равно, что пробки на пути потока жизни. Более того, раз появившись, они притягивают подобное для уплотнения урока, а ситуации повторяются, пока не наступит осознание (либо уход). Есть смысл всё притянутое воспринимать как программу обучения. Но программа – это обучение не ведению бизнеса, не устройству системы социальной справедливости и тому подобное. Мы учимся взаимодействовать с жизнью, то есть восприятию и переизлучению свободного чистого потока для творческого преображения реальности.
Ситуациями, в которые мы попадаем, жизнь, в том числе, показывает, где мы проявляемся заторами на пути свободного течения. Осознание и принятие обстоятельств как основы с любовью даёт нам право на преображение. Принцип преображения – «я не знаю, но хочу знать», тогда включаются силы творящие, проводниками которых мы можем быть. «Я знаю и хочу, чтобы все это поняли» – принцип, включающий программу смерти, позиция пробки в реке жизни. Переступать через «себя» – не выход, требуется осознание своего участия – достаточный набор интегральных ощущений по выбранной теме для принятия решения. Ощущая, познаём.
Любое зерно должно поступательно созревать. Созревание – обязательное условие любого развития. Терпение и познание – проявление духовности.
Слушая себя
«В каком мире мы живём?» – «В своём».
– «Для кого мы поём соловьём,
для чего же мы журчим ручьём?»
– «Проявляемся в лучах лучом».
Если вдохом проглотить зарю?
Если выдохом воспеть весну?
Если счастье подарить себе?
Если всё сейчас кипит во мне?
Разложу по струнам рокот Воды.
Разожгу Огонь столпами мечты.
Древом разорву молчанье Земли.
Ветром разнесу сиянье Любви.
В новом одеянье небес
прорастает сказочный лес.
Разговор с будущим
Ванечка весело ковыряет ложкой в тарелке. Перед ним раскинулось красное озеро. Из озера торчат огромные камни. Между камней едва хватает места для проплывающих коряг.
– Ешь, давай, пока горячий, – маме хочется ещё многое успеть сделать.
– Горячий сильно.
– А ты потихоньку, с краешка по чуть-чуть в ложечку набирай.
«Точно, с краю. С краю можно проложить новую дорогу для этой лодки, которая вот сейчас упёрлась…»
– Да ешь уже! И с хлебом. Чтоб весь кусок съел.
«Большой какой. Зачем такой большой отрезать? А серединка мягкая и лепится. Ух ты, какой комочек. А так даже вкуснее, если…»
– Ешь, я сказала, хватит играться!
– Так я ж ем.
– Ты играешься. Ешь уже.
Ложка заёрзала по тарелке. «Ух ты, какой звук. Как… ну, как вот… А, это машина к озеру подъезжает, сейчас будет новый камень выгружать». Бульк. Брызги летят на стол.
– Я случайно, – Ванечка испуганно посмотрел на мать.
– Это потому что папы сейчас нет. Ешь, давай. И с хлебом.
«О. А что, если выловить новый камень и надкусить, а то он плавает, а не тонет? Вкусный. Но всё равно не тонет». БАХ! Ребёнок аж съёжился, не ожидал получить по затылку.
– Ешь! Сколько можно играться?!
Сын насупился и деловито проглотил первую почти половину ложки борща.
– Что нельзя было по-человечески сказать?
– А я сколько раз уже говорила?! Не разговаривай, ешь, давай.
– Горячий ещё.
– Холодный уже!
Наступило скучное бряцанье посуды с причмокиванием. Но ненадолго. Оказывается, если хлеб лепить в комочки, он так гораздо вкуснее…
– Ты опять играешься?
– Да я ем!
Вопрос – Ответ
Вопрос: «Почему они такие глупые?»
Ответ: «Только потому, что ты такой умный».
Вопрос: «И что делать?»
Ответ: «Развивать свой дар. Иначе, он обернётся твоим наказанием».
Тётя Руха всегда знала, что сказать
