в совершенстве владеть боевой техникой и оружием, быть способным к значительному волевому напряжению и сохранять устойчивость под влиянием сильных эмоциональных нагрузок. Таким образом, военная служба предъявляет всё более высокие требования к состоянию нервнно-психической сферы молодого воина. Это, в свою очередь, обусловливает необходимость проведения всестороннего и углублённого исследования состояния психического здоровья допризывной и призывной молодёжи.
Изучение состояния психического здоровья юношей длительный, многоэтапный и сложный процесс, который охватывает периоды детства и становления подростка. Основная цель такого изучения – раннее выявление детей и подростков, как страдающих психическими расстройствами, так и «угрожаемых» на возникновение психического расстройства. Постановка этих лиц на диспансерный учёт и динамическое наблюдение. Проведение среди данного контингента эффективных лечебно-оздоровительных, коррекционно воспитательных мероприятий. А так же мер по профориентации вынесение правильного решения о годности к военной службе и предназначения по родам войск и военным специальностям юношей призывного возраста. Передача командованию частей и соединений армии и флота в порядке преемственности необходимых медицинских сведений на юношей, призванных на действительную военную службу.
Особого внимания заслуживают «угрожаемые» на возможность возникновения психического расстройства. Это довольно многочисленная и неоднородная по клинической оценке, так называемая группа юношей с «факторами риска». Эту группу составляют подростки, в анамнезе которых имеются указания на перенесённые нервно-психические нарушения после инфекций и травм головного мозга. Соматогенно (обусловленный заболеваниями каких-либо органов или систем организма) обусловленные астенические состояния (астенический синдром, астеническая реакция, нервно-психическая слабость, синдром хронической усталости – болезненное состояние, проявляющееся повышенной утомляемостью и истощаемостью с крайней неустойчивостью настроения, ослаблением самообладания, нетерпеливостью…). И явления пубертатного криза (crisis pubertatis; латинский – pubertas, pubertatis возмужалость, половая зрелость) совокупность преходящих психических изменений, закономерно возникающих у детей в возрасте 13—15 лет: психическая неуравновешенность, аффективная лабильность и склонность к депрессии, поиски путей самоутверждения, оппозиция авторитету взрослых, конфликты, связанные с пробуждающейся сексуальностью, и другие. А также лица с задержками психического развития, проявлениями психического инфантилизма, акцентуациями характера и другими различными вариантами аномального развития.
Опыт моей работы в комиссиях по приписке и призыву граждан показывает, что именно эти юноши, практически здоровые и в то же время являющиеся носителями «фактора риска» неправильно предназначенные по родам
