как привычка.
Ж. Руссо
– не состоит из набивания головы различными предметами, но заключается в разумном развитии ума и характера.
С. Смайлс
– не только должно развивать разум человека и дать ему известный объём сведений, но должно зажечь в нём жажду серьёзного труда, без которого жизнь его не может быть ни достойной, ни счастливой.
К. Ушинский
– нуждается в трёх вещах: в даровании, науке, упражнении.
Аристотель
–, обычно, заключается в том, что на словах ребёнка учат тому, что опровергают на деле.
– означает питание способностей ребёнка, а не создание тех новых способностей, которых в нём нет.
Д. Мадзини
– попытка прошлого приспособить ребёнка к будущему.
В. Кротов
– представляется сложным и трудным делом только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитывать своих детей или кого бы то ни было.
Л. Толстой
– развивает способности, но не создаёт их.
Вольтер
– процесс устранения личных недостатков у своих детей.
– сдерживает юношей, утешает стариков, бедных обогащает, богатых украшает.
Диоген Синопский
– ставит воспитателя между ребёнком и природой, а образование ставит ребёнка в непосредственное отношение к природе. Воспитание заставляет только повиноваться, а образование учит будущего человека жить и распоряжаться своими силами.
Д. Писарев
– хлеб души.
Д. Мадзини
– это всё. Персик в прошлом был горьким миндалём; цветная капуста – не что иное, как обыкновенная капуста с высшим образованием.
М. Твен
– это наука, научающая наших детей обходиться без нас.
Э. Легуве
– это откровение, данное отдельному человеку: откровение– это воспитание, данное человеческому роду.
Г. Лессинг
– это попытка испортить по своему образу и подобию.
– это скобель, который может выровнять дерево, но который никогда не сделает из ели черного дерева.
А. Декурсель
ВОСПИТАНИЕ – это то, что остаётся, когда всё остальное потеряно.
Н. Ротшильд
– это учебный процесс, в начале которого ребёнка учат говорить, а в конце – молчать.
Л. Левинсон
ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ всецело зависит от отношения к ним взрослых, а не от отношения взрослых к проблемам воспитания.
Г. Честертон
– есть только самосовершенствование, которому ничто не помогает столько, как дети.
Л. Толстой
– надо начинать с детства… их родителей.
Т. Бер
– профессия очень важная, но ни один тест на пригодность к ней никогда не учитывал интересов детей.
Б. Шоу
– рискованное дело. Ибо в случае
