любви.
– Но когда на него вылили чернила, он же рассердился…
О.А.: А вы представьте, что было бы, если бы чернила вылили на голову директора? Что бы директор сделал с этим мальчиком? Вот у директора все справедливо: «акция – реакция».
– Но учитель Матьё все-таки наказал Моранжа.
О.А.: Да, но как наказал! Он просто отлучил его от пения! От того, что было совершенно необязательным. Помните, мальчики сначала вообще не хотели ходить на эти занятия. И вот учитель Матьё не разрешил Моранжу петь – и все. Это очень далеко от любимого принципа директора «акция – реакция».
– Я не понял, что такое «акция»?
О.А.: Акция по-французски значит действие. «Акция – реакция» можно перевести как «действие – противодействие». Директор, по сути, говорит: на любое ваше действие обязательно последует мое противодействие.
– Это как закон физики? Сила действия равна силе противодействия?
О.А.: У директора противодействие во много раз сильнее самого действия. Его наказания слишком жестоки, они не равны провинностям мальчиков. Но у него такое понимание справедливости, он считает, что с людьми надо обращаться жестоко. А учитель Матьё считает иначе. Он верит, что только любовь может преобразить мир. И это действительно происходит. Вот он в наказание запретил провинившемуся Моранжу ходить на хор. А потом на выступлении – вы помните? – вдруг позволил ему запеть. И что было в глазах мальчика? Благодарность! А это ведь были дети, которые не умели даже спасибо говорить. Им незнакомо было чувство благодарности. В их жизни царили совсем другие законы.
– Учитель не только детей преображал, но даже и взрослых.
О.А.: Конечно, менялись и учителя. Они, как и дети, привыкли жить по принципу «акция – реакция». Их никто не спрашивал, что они об этом думают, да они и сами, наверное, не задавались этим вопросом. Просто они приняли этот закон и исполняли его. И вдруг что-то пошло не так. Учителя восстали против жесткого диктата этой самой «справедливости».
– Даже директор чуть не исправился!
О.А.: Именно! У него был шанс – вы заметили? Скажите, а как вы думаете, почему он этим шансом не воспользовался? Почему директор так и не изменился?
– Может, он дурак?
О.А.: То, что он дурак, – это точно.
– Может, он просто начал завидовать Матьё?
О.А.: Да, ему помешало чувство зависти. Приняв новые правила, он оказался бы наравне со всеми. А ему обязательно надо было командовать, подчинять. Ему нужна была власть, и он завидовал учителю музыки, потому что тому удалось завоевать авторитет не приказами и наказаниями, а любовью. Директор так не умел. И встать на один уровень со своим подчиненным – вот с этим учителем – он просто не мог.
Зависть и гордыня обладают страшной разрушительной силой и делают человека несчастным. Посудите сами, что хорошего в жизни директора? Какие
