Сейчас это была сложная задача.
Удивительно, но Кики удавалось развивать меня быстрыми темпами. Сначала я нарисовала серию рисунков девушек с крыльями, которые теперь окружали меня плотным кольцом своих страдальческих полуобнаженных тел. Затем мне приснился Гаруда, и я перенесла его на бумагу, а Кики с помощью своего рассказа дала ему жизнь. Ее помощь играла важную роль в моем желании открыться миру. Я стала больше разговаривать, что не осталось не замеченным родителями.
Похоже, Кики действительно видела во мне талант, отдавая все свои силы на его развитие. Мое же отношения к Кики мне самой было не понятно. Сначала, это было желание рисовать и чтобы кто-то оценивал мои работы, после я стала испытывать любопытство к преподавательнице и к тем знаниям, которые она мне дает сверх уроков рисования. А сейчас я не понимала, что за чувство у меня.
Открыв коробочку с акварелью, я обмакнула кисточку в воду. Сосредоточив все внимание на красках, я терялась – какую попробовать? Мокрая кисточка зависла в воздухе и ждала пока рука исполнит свое решение. В какой-то момент, я оторвала глаза от листа и взглянула на Кики. Она сидела на своем месте и смотрела в окно. Волосы были зачесаны назад и завязаны фиолетовой ленточкой. Легкий синий палантин украшал шею, а в ушах были маленькие голубые сережки.
Рука опустилась в синюю краску. Рядом был голубой и фиолетовый оттенок, и они вдруг слились вместе, образую родственную гамму. Я решила рисовать в этих тонах. На бумагу выплеснулись эмоции в виде больших крыльев бабочки.
Когда рисунок был закончен, я долго сидела молча, выжидая, когда Кики распустит учеников по домам, а меня как обычно оставит для анализа и разбора рисунка.
Вскоре она подошла ко мне и взяла рисунок в руки.
– Ты использовала только три цвета, – произнеся задумчиво.
– Они ассоциируются у меня с бабочкой, – сказала я, стесняясь, потому что чувствовала, что это не так.
– Или со мной? – пристально посмотрев на меня.
Мои щеки покраснели, и я не могла вымолвить слово. Увидев мое стеснение, она мягко улыбнулась.
– Это то, что надо, Анте. Ты хорошо усвоила урок. Цвета нужно подбирать по гамме. Родственные цвета ты подобрала верно. Но ты могла бы дополнить их еще множеством других оттенков этой гаммы, если бы использовала воду и мокрый лист. Однако, ты предпочла сделать все четко. Потому что ты видишь только конкретику. Но в мире не бывает конкретики. Здесь все разное и размытое, на полутонах и оттенках. Нельзя проанализировать поступок человека с одной стороны, он многогранен и смотреть на него можно по-разному.
– Я не умею анализировать.
– Ты этому учишься на примерах своих рисунков. Но меня радует, что ты анализируешь только свои работы, а не поступки людей. Я заметила, что ты не анализируешь своих родителей, просто предаешься их эмоциям. Также ты и не анализируешь меня, предавшись моей эмоции. Это сильная уязвимость перед миром, потому к тебе и пришел Гаруда во сне, чтобы защитить тебя. Я хочу, чтобы ты повесила его на стенку
